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聽(tīng)《ɡ k h 》課有感范文
昨天，我聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，學(xué)習聲母“ɡkh”的讀與寫(xiě)。在聽(tīng)課之后，我在和幾位老師交流時(shí)，真切體會(huì )到拼音教學(xué)要做到“實(shí)、趣、活”確實(shí)不易。于是，我把自己學(xué)習的體會(huì )整理成文，供大家參考。
一、根據學(xué)生實(shí)際，準確制定教學(xué)目標與重難點(diǎn)。
雖然，本課時(shí)的教學(xué)目標是掌握“ɡkh”的讀與寫(xiě)，但在達成這個(gè)目標的過(guò)程中，我們還得注重培養學(xué)生的觀(guān)察與表達能力，引導孩子們學(xué)習基本的學(xué)習方法。
在結合考慮學(xué)生實(shí)際情況之后，可以明確本課時(shí)的重難點(diǎn)：讀準“kh”的讀音，（廣州人總是混淆不清。）；注意寫(xiě)好聲母“ɡ、k”，（第二筆要在正確位置上寫(xiě)漂亮。）
如此細化、分解教學(xué)目標，根據實(shí)際確定重難點(diǎn)，教師就能做到心中有底，因材施教，盡力讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng )設生動(dòng)情境，在活動(dòng)中學(xué)習。
一年級學(xué)生剛入學(xué)半個(gè)月，尚未適應課堂的學(xué)習，上課時(shí)坐不定，注意力容易分散。因此，教一年級的老師上課很辛苦，既要花費心思組織課堂紀律，又要有足夠的精力和活力與孩子們打交道。
這節課，我們可以引進(jìn)一個(gè)學(xué)習伙伴——“小鴿子”，利用它發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，掌握知識的作用。老師引導學(xué)生去通過(guò)努力，“爬上高山”領(lǐng)取鴿子的禮物，通過(guò)“看一看”（觀(guān)察P16畫(huà)面，用一句話(huà)表達“誰(shuí)在干什么”，找出藏在畫(huà)面里的聲母朋友。）；“讀一讀”（讀準聲母的讀音，利用讀兒歌的形式糾正讀音，編順口溜記憶讀音。）；“寫(xiě)一寫(xiě)”（觀(guān)察老師范寫(xiě)的筆順，掌握正確的書(shū)寫(xiě)要求，區分外形相近的字母。）
我們可以運用開(kāi)展評比、競賽的形式讓學(xué)生和“小鴿子”相伴，使學(xué)習過(guò)程游戲化、活動(dòng)化，與幼兒園的教學(xué)有相似之處，以便幼小教學(xué)的銜接更緊湊、自然，同時(shí)在教學(xué)中注意培養學(xué)習習慣，靈活調控課堂，進(jìn)一步提高學(xué)習效益。這樣，老師應該能教得相對輕松，學(xué)生也學(xué)得興致盎然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的持久訓練，學(xué)生會(huì )喜歡學(xué)習語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文課的。在此，祝愿老師們的拼音教學(xué)能做到“實(shí)、趣、活”，和學(xué)生一起在課堂中享受到學(xué)習與成長(cháng)的快樂(lè )！
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