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《陶校長(cháng)的演講》優(yōu)秀教案
教學(xué)要求：
一、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。
二、學(xué)會(huì )生字，結合課文語(yǔ)境及生活體驗理解重點(diǎn)詞句的意思。
三、通過(guò)探究性學(xué)習，感悟為什么要做到每天四問(wèn)，培養學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、導入新課
1、理解演講。
(1)板書(shū)演，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)演要注意些什么，然后用演組詞，適時(shí)寫(xiě)上講。
(2)說(shuō)說(shuō)演講是怎么一會(huì )事，演什么意思。
(在群眾集會(huì )或重大的會(huì )議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解。出示卡片說(shuō)明事理發(fā)表見(jiàn)解)
(3)老師演講式讀課文第二自然段，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師發(fā)表了什么見(jiàn)解，明白何為演講。
2、導入課文
今天我們來(lái)學(xué)習演講，爭當小小演講家。(板貼小小演講家標志)
請一學(xué)生說(shuō)說(shuō)現在能作個(gè)演講嗎?從而明白作演講首先要有話(huà)要講，然后向大家提供一篇演講稿，打開(kāi)課本。
二、感知演講稿
1、自讀課文，想想作者跟同學(xué)們談了些什么。(板書(shū)：讀)
2、交流討論，從中明確文章的層次。
(1)演講稿共幾個(gè)自然段。
(2)齊讀第一自然段，明確演講的中心話(huà)題。(板書(shū)：四問(wèn))
(3)分別指名讀26自然段，明確各段演講中心。
(板書(shū)：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德)
三、感悟演講內容，學(xué)習演講
(一)學(xué)習演講問(wèn)健康部分
1、理清層次
(1)假如讓你來(lái)講健康問(wèn)題，你會(huì )從哪幾方面來(lái)講?
(2)自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來(lái)講的?也可同座交流。(在讀字上加圈)
(3)交流討論，投影文字燈片。(問(wèn)健康：?jiǎn)?wèn)什么為什么問(wèn)-該怎么做提出希望)
2、理解健康第一的觀(guān)點(diǎn)
(1)現在你覺(jué)得能演講好問(wèn)健康這部分內容了嗎?如果不行,就再讀讀(讀字上加圈),抓重點(diǎn)句子,不太理解的地方讀讀想想,體會(huì )一下作者的見(jiàn)解是什么,想說(shuō)明什么。
(2)交流討論
A、有，進(jìn)步了多少?(應該有進(jìn)步，還應該爭取大進(jìn)步。)
B、因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現崇高的理想。
(本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。讓學(xué)生談?wù)剬で笮腋５睦斫�，然后抓有了才有體會(huì )健康的重要性，是一切的根本。
C、否則是進(jìn)一步肯定健康的重要。(否則：不這樣的話(huà)。)
D、健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息。
要有健康的身體要從兩方面去做。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么鍛煉的，猜猜鍛煉為什么是金字旁，火字旁?投影畫(huà)面明白鍛煉本意，明白鍛煉要吃得了苦，經(jīng)受得住考驗。舉例說(shuō)說(shuō)對科學(xué)合理的生活和作息的理解。
E、說(shuō)說(shuō)對健康堡壘的理解。(堡壘，從字形上猜是什么東西，然后看圖片)
3、練習演講
(1)各自練習演講這部分。
(2)指名演講，學(xué)生評議。
(3)指導感染性演講
A、了解作者
(1)看畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)。板書(shū)陶說(shuō)說(shuō)去阝加艸是什么字，加氵是什么字，學(xué)生描紅陶，課題板書(shū)完整。
(2)介紹演講稿寫(xiě)作背景。(畫(huà)像旁投影文字)
陶行知：中國近代著(zhù)名的人民教育家。他抱著(zhù)教育救國的思想，于1927年創(chuàng )辦曉莊學(xué)校。1936年在重慶北碚創(chuàng )辦育才學(xué)校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價(jià)飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟斷絕的嚴重困難。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團結一致，開(kāi)荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過(guò)艱難時(shí)期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養，作了著(zhù)名的每天四問(wèn)的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做真人。
B、進(jìn)一步了解演講特點(diǎn)
讀了作者介紹是不是對演講有了進(jìn)一步的認識?
(明白演講不僅僅說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解，還在于說(shuō)動(dòng)聽(tīng)眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。出示卡片：感染聽(tīng)眾受到啟發(fā))
C、引導學(xué)生練習有感染力地演講，可利用重音、停頓、語(yǔ)氣、手勢等幫助表明自己的見(jiàn)解。
D、指名演講第二段，評出小演講家，然后齊聲演講性讀課文。
4、小結過(guò)渡：通過(guò)第二自然段的學(xué)習，我們知道演講要有個(gè)中心話(huà)題，圍繞中心準備好從幾個(gè)方面展開(kāi)講述，并根據表達的需要運用語(yǔ)氣、語(yǔ)調、重音等，還可加上適當的手勢，盡可能地感染聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾受到啟發(fā)�，F在我們就用這個(gè)方法來(lái)學(xué)著(zhù)演講第三自然段。(明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。)
(二)學(xué)習演講問(wèn)學(xué)問(wèn)部分
1、四人小組學(xué)習，邊學(xué)邊討論這部分的中心話(huà)題是什么?看看課文是從哪幾方面來(lái)講的?陶校長(cháng)想要告訴聽(tīng)眾什么?然后練習演講，可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手，有問(wèn)題可舉手。
2、交流討論
(1)中心話(huà)題是學(xué)問(wèn)，層次：?jiǎn)?wèn)什么為什么問(wèn)-該怎么做
(2)指名說(shuō)說(shuō)這部分演講要注意些什么，那些地方很重要。
(3)結合同學(xué)發(fā)言，師出示文字燈片，添加符號。
學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。
求知是我們的主要任務(wù)，有了才能。
(強調有學(xué)問(wèn)的重要性，結合生活體驗講;在學(xué)生演講時(shí)指導停頓及重音。)
要就要專(zhuān)心致志，就要堅韌不拔
要認準目標，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。
(舉例說(shuō)說(shuō)怎么做就是專(zhuān)心致志，堅韌不拔，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。怎么做要讀得有力，讓人覺(jué)得必須這么做。)
3、齊聲演講性讀課文
4、指名演講
(二)小結
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲。
2、這堂課我們從這篇演講稿中進(jìn)一步明白了健康、學(xué)問(wèn)的重要，受到了感染，得到了啟發(fā);知道了什么是演講，也初步學(xué)會(huì )了演講，這都得感謝陶校長(cháng)的演講。
四、作業(yè)
1、從第二、第三自然段中挑自己感受最深的語(yǔ)句抄下來(lái)，然后寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )，可舉例談自己的認識。
2、用一讀再讀的方法學(xué)習第四、第五自然段，練習演講。
板書(shū)：
陶校長(cháng)的演講
健康 生命之本
四問(wèn) 學(xué)問(wèn) 前進(jìn)活力源泉
工作 也是學(xué)習
道德 做人的根本
卡片：否則、堡壘、鍛煉堅韌不拔彼岸
第二教時(shí)
一、復習
1、讀詞語(yǔ)
生命之本 否則 鍛煉 健康 堡壘
源泉 造福社會(huì ) 專(zhuān)心致志 堅韌不拔 彼岸
2、說(shuō)說(shuō)這篇演講稿中陶校長(cháng)共跟大家講了哪幾個(gè)問(wèn)題。
3、用上上述兩組詞，演講問(wèn)健康和問(wèn)學(xué)問(wèn)部分。
二、繼續感悟課文學(xué)習演講
1、這堂課我們繼續學(xué)習演講，爭當小小演講家。演講是要說(shuō)明事理，發(fā)表自己的見(jiàn)解，要感染聽(tīng)眾，使他們受到啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)演講好問(wèn)工作和問(wèn)道德部分。
板書(shū)： 講什么
讀 從哪些方面講
邊讀邊想體會(huì )見(jiàn)解
2、自讀自悟4、5自然段，練習演講。
分工學(xué)習課文，14組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習第4自然段問(wèn)工作部分;58組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)道德部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。
3、交流讀悟收獲指導演講
學(xué)生可以用演講來(lái)表示自己對該部分的理解，講后其他學(xué)生可向他提些問(wèn)題;也可自己談想說(shuō)明些什么，然后評議是否能當小小演講家。
(1)問(wèn)工作部分
A、層次：?jiǎn)?wèn)什么為什么要問(wèn)
B、重點(diǎn)句：這些工作雖然都是一些小事，卻能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來(lái)步入社會(huì )做大事的基礎。
舉例說(shuō)說(shuō)班級中工作認真負責的同學(xué);鼓勵同學(xué)們都來(lái)承擔學(xué)校工作，班級工作，鍛煉能力，培養責任心。
C、指導演講重點(diǎn)句。
(2)問(wèn)道德部分
A、層次：?jiǎn)?wèn)什么為什么要問(wèn)要學(xué)做真人
B、舉例說(shuō)明根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì )成為對社會(huì )有用的人。
我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習文化知識，更要緊的是要學(xué)習做人，學(xué)習做真人。
真人是什么樣的人?(真誠，不虛偽的人。)這樣的人在公德和私德上會(huì )有些什么表現?(在公共場(chǎng)所會(huì )怎樣，中午吃飯了會(huì )怎樣，課間活動(dòng)不小心被人推了一下怎么辦等。)
C、指導演講重點(diǎn)句。
(3)練習有感情地演講4、5自然段。
A、各自準備，看詞語(yǔ)有感情地演講。
詞語(yǔ)：工作好壞很大影響承擔責任心辦事能力基礎重要的學(xué)習
做人的根本即使穩定發(fā)展講究真人
B、指名演講，組織評議，任命小小演講家稱(chēng)號。
4、學(xué)習第6自然段。
同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會(huì )得很好，講得也很好，那陶校長(cháng)為什么要我們每天四問(wèn)呢?我們來(lái)讀讀最后一段。
(1)指名讀。
(2)說(shuō)說(shuō)從陶校長(cháng)的結束語(yǔ)中明白了些什么，還有些什們不懂的。
三、實(shí)踐拓展
1、陶行知先生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問(wèn)，以次來(lái)激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問(wèn)題也不同，除了這四問(wèn)，我們還可以問(wèn)些什么?(最近視力有沒(méi)有提高;課堂發(fā)言有沒(méi)有進(jìn)步;文明守紀做得怎么樣等)
2、每位同學(xué)向自己提一個(gè)問(wèn)題，仿照陶校長(cháng)演講的層次有條理地說(shuō)一說(shuō)。
╳ ╳有沒(méi)有提高
有，提高了多少;沒(méi)有，是什么原因
怎么看待這問(wèn)題，以后準備怎么做。
四、布置作業(yè)
1、仿照課文某一問(wèn)的寫(xiě)法，向自己提一個(gè)問(wèn)題，有條理地說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
2、建議在班隊活動(dòng)時(shí)召開(kāi)一次演講會(huì )，演講內容可搜集合適的演講稿，也可自己寫(xiě)、合作寫(xiě)。
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