- 相關(guān)推薦
高一必修一語(yǔ)文《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設計
一、課型。
自學(xué)悟讀課。
二、創(chuàng )意說(shuō)明。
作為一篇自讀課文，本文短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。教師從中擇選任一角度，都可以上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現，也忽略了對學(xué)生自主閱讀欣賞能力的培養。因此，我把這節課預設為自學(xué)課型，為學(xué)生提供幾個(gè)泛角度，重在指導學(xué)生自主學(xué)習，提高鑒賞能力。
三、學(xué)習重難點(diǎn)。
1、培養圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀技能。
2、學(xué)習寫(xiě)出人物個(gè)性的方法。
3、感知演講的基本技能。
4、體察人物的個(gè)性和情操。
四、課時(shí)。
一課時(shí)。
五、課前預習。
1、閱讀課文，找出有疑問(wèn)的地方，劃出來(lái)，提出問(wèn)題，并試著(zhù)自己做一點(diǎn)回答。
2、結合課后練習一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬└兄n文。
1、入課：結合常規課前五分鐘演講，提出問(wèn)題，明確學(xué)習目標。
2、誦讀：注意朗讀的基本要求：準確、流暢、有感情。
3、釋疑：提出預習中的問(wèn)題，并在小組內討論。
�。ǘ╄b賞交流。
1、創(chuàng )設角度：
�。�1）作為一篇文章，你認為作者寫(xiě)出了人物的性格特點(diǎn)了嗎？請結合課后練習，分析文章的描寫(xiě)角度。
�。�2）作為一次演講，梁?jiǎn)⒊难葜v效果如何？你認為為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的效果？
�。�3）作為一個(gè)人，文中說(shuō)梁?jiǎn)⒊坝袑W(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸”，你能從文中找出佐證嗎？
2、討論交流：
�。�1）學(xué)生四人一組，任選一個(gè)角度，合作討論，并記下討論結果，推薦同學(xué)發(fā)言。
�。�2）學(xué)生交流討論結果，教師做適當點(diǎn)撥和總結。
�。ㄈ┻w移運用。
1、請學(xué)生上臺演講。
2、學(xué)生評點(diǎn)：
�。�1）你覺(jué)得他的演講技巧如何？可以打多少分？
�。�2）任選描寫(xiě)角度，《記 同學(xué)的一次演講》。
�。�3）聽(tīng)了他今天的演講，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？
�。ㄋ模┛偨Y。
【高一必修一語(yǔ)文《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《記梁任公先生的一次演講》必修一07-02
必修１《記梁任公先生的一次演講》說(shuō)課稿06-30
高中語(yǔ)文必修《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀說(shuō)課稿07-02
《記梁任公先生的一次演講》的課堂教學(xué)設計07-03
《記梁任公先生的一次演講》高一語(yǔ)文說(shuō)課稿06-30