磨課有感

磨課有感范文

　　從落葉飄飄的秋天走進(jìn)暖意融融的初冬，三個(gè)星期的磨課轉瞬而逝，但這成了我生命中一段永遠也抹不掉的記憶。從最初的模糊到明朗，迷茫到恍悟，三個(gè)星期，忙碌伴著(zhù)充實(shí)，疲憊伴著(zhù)收獲，真有一種化繭成蝶的艱難和欣喜。

　　老師們力爭把學(xué)到的理論知識用于指導磨課活動(dòng)，在研討中，老師們積極參與，各抒己見(jiàn)，從不同角度談了自己的看法，并提出了獨到的見(jiàn)解，在這種"百家爭鳴""知無(wú)不言"的研討氛圍中，老師們進(jìn)行了最大限度的相互交流。

　　這次打磨上課，從教學(xué)環(huán)節處理到課堂語(yǔ)言組織，執教老師都把握得非常到位，教學(xué)過(guò)程十分流暢。我們在感嘆之余也多了幾分思考：一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外，離不開(kāi)諸多老師共同的努力，這堂課確實(shí)體現出了集體智慧和個(gè)人主體悟性。細想，課例研磨的每一個(gè)環(huán)節，老師們總會(huì )有很多的想法和不同的見(jiàn)解，一個(gè)細節都要反復琢磨，一句評價(jià)也要不斷推敲。磨課讓老師們捆到了一起，每一輪嘗試下來(lái)，大家都要細致地分析問(wèn)題，尋求對策，思想不斷受到碰撞，研討氣氛異�；钴S。課例打磨將經(jīng)驗、理論、實(shí)踐融為一體，讓我們學(xué)習、設計、教學(xué)、反思；再學(xué)習、再設計、再教學(xué)、再反思；繼續學(xué)習、繼續設計、繼續教學(xué)、繼續反思，磨出了教師把握教材的深度，磨出了教師提升教材的高度，磨出了教師創(chuàng )新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。讓教師工作方式由封閉走向了開(kāi)放，個(gè)體的行為變成了群體的行為，潛移默化地感染著(zhù)教師的教研行為和價(jià)值取向。

　　整個(gè)磨課過(guò)程，我們研修組全體成員精誠團結，人人參與，積極行動(dòng)。研修組長(cháng)身先士卒、精益求精；執教老師認真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；其他老師都有繁雜的工作沒(méi)有影響大家磨課的熱情，整個(gè)磨課過(guò)程老師們都付出了艱辛的努力，每個(gè)人的認真、敬業(yè)、獨到的見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓我們感動(dòng)著(zhù)。今后我們還要繼續努力，把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收，應用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀(guān)念，精心設計每一節課，努力打造生本課堂。

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