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聽(tīng)孫老師《讓生命升值》報告的有感
上周六我十分榮幸地聽(tīng)了孫明霞老師的《讓生命升值》的報告,感受頗多,收獲頗豐。我第一次真切地感受到了作為一名教師的職責和使命。
孫老師給我的第一印象質(zhì)樸。外表質(zhì)樸,語(yǔ)言質(zhì)樸,報告的內容也質(zhì)樸。早已習慣了專(zhuān)家們高深的理論,華麗的辭藻,還有艱澀難懂的人生哲理,然而孫老師的質(zhì)樸帶給了我一絲清新,一片真誠,一份善良,還有久違的感動(dòng),讓我迷茫的心多了一份堅定,少了一份動(dòng)搖。
孫老師的報告條理清晰,易于接受、理解。我認為她上午告訴我們的應該是三方面的內容:一是擺正心態(tài),做一名幸福的教師;二是作為教師應該多讀書(shū);三是教師應該養成記教育隨筆的習慣。下午跟我們交流的是她在28年的教育之路上用心經(jīng)營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
聽(tīng)了孫老師的報告,我明白了很多。
有工作就是一種幸福。因為有工作才能體現你的人生價(jià)值。有工作的人是美麗的,是快樂(lè )的,是幸福的。如果感到自己的工作不如意,就要正確積極地去面對,去分析,去解決,而不是一味地抱怨、發(fā)牢騷。不要太看重榮譽(yù),榮譽(yù)只是一道不經(jīng)意的風(fēng)景,不可刻意追求;作為社會(huì )的一員,應積極面對社會(huì )中的問(wèn)題,與其抱怨不如積極行動(dòng);如果覺(jué)得自己的工作不如愿,那就做一個(gè)自測:你需要的是一份糊口的職業(yè)還是能充分展示自己才能實(shí)現人生價(jià)值的舞臺?如果除了教師職業(yè)之外,你別的都不行,那就安心當好教師吧。孫老師的這些話(huà)恰恰道出了許多心煩意亂的老師的心聲。我想,肯定有很多教師坐在聽(tīng)眾席上會(huì )不由自主地“對號入座”,我就是其中的一位。
最讓我心靈顫動(dòng)的是孫老師轉了南京行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的一句話(huà):好教師不一定是名師,但一定是良師。雖然孫老師沒(méi)花太多時(shí)間分析這句話(huà),但是這句話(huà)從聽(tīng)報告那天起,就一直縈繞在我的耳邊,時(shí)刻鞭策著(zhù)我,指引著(zhù)我,成為我工作中的啟明星。通過(guò)聽(tīng)孫老師的報告,我對良師的理解是這樣的:良師一定是知識淵博的老師,不僅僅指學(xué)科知識;良師一定是對學(xué)生身心關(guān)愛(ài)的、時(shí)刻不忘給孩子鼓勵的老師;良師不一定是給學(xué)生知識最多卻使學(xué)生感到溫暖感到敬佩影響學(xué)生一生的老師……既然我懂得了孫老師的這些話(huà),那我就應該努力向一名良師靠近……
孫老師還告訴我們,作為一名教師,一定要成長(cháng),健康茁壯地成長(cháng)。這樣就要求我們應該具備豐富的教育專(zhuān)業(yè)知識、策略性知識、實(shí)踐性知識。這就需要我們多讀書(shū)開(kāi)闊視野,驗證或修訂自己的觀(guān)點(diǎn),以便更好地指導教學(xué)實(shí)踐;需要教師習慣于反思,把每一次的反思、隨想記下來(lái),時(shí)間久了就會(huì )積累經(jīng)驗教訓,就會(huì )過(guò)濾掉工作中、生活中的悲傷、苦痛、艱澀,就會(huì )讓心靈自由飛翔,反思還會(huì )反省自己的過(guò)去,預見(jiàn)未來(lái),也能通過(guò)文字去結識網(wǎng)絡(luò )中志同道合的朋友,還可發(fā)現自我,樹(shù)立自尊自信……
孫老師走過(guò)了28年的教育之路。一路上有風(fēng)雨、有迷茫、有收獲、有感慨。我被她的講述深深打動(dòng),為她和她學(xué)生的故事一次次流下激動(dòng)的淚。那個(gè)出車(chē)禍的女孩,如豆蔻的年華,如待放的花蕾,卻被無(wú)情的車(chē)禍奪去健康,是孫老師作為一名良師的魅力拯救了女孩脆弱的心,這個(gè)女孩的堅強來(lái)自于孫老師的關(guān)愛(ài)和她的生物課,孫老師把單調的生物課上成了情感豐富的生命課(我是這么理解的),她使每一個(gè)學(xué)生明白:生命是可貴的,不能隨便踐踏或放棄。
孫老師的28年教育生涯和我們每一個(gè)人是相似的又是有區別的,我們雖然很難像孫老師那樣成為一名有思想有成就的專(zhuān)家,但我會(huì )在她的引導下向泰山頂峰攀登,至少成為一名良師。
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