- 相關(guān)推薦
七年級生物下冊《認識生物的多樣性》教學(xué)反思
在這節課里自我感覺(jué)還不是很好的，雖然完成了教學(xué)目標，達到了教學(xué)目的，對本節課的知識也掌握的很不錯，但還有些地方是處理得不夠的�？傮w來(lái)看學(xué)生對第一層次（生物種類(lèi)的多樣性）、第三層次(生態(tài)系統的多樣性)是比較容易理解的。本課的難點(diǎn)是第二層次(基因多樣性)以及三個(gè)層次的關(guān)系的理解。
本節課中生物的多樣性有三個(gè)層次的含義，通過(guò)引導學(xué)生在書(shū)本上給找出來(lái)。在種類(lèi)多樣的教學(xué)中，先引導學(xué)生了解世界已知的生物種類(lèi)數量就達到近200萬(wàn)種，從而再讓學(xué)生去分析下我國的生物種類(lèi)的特點(diǎn)，再通過(guò)視頻了解特有的種類(lèi)。
而在突破“基因多樣性“這一難點(diǎn)，除了書(shū)本介紹的例子以外，我還選取了袁隆平院士對水稻雜交的研究背景視頻，讓學(xué)生盡可能了解多一些這方面的資源。同時(shí)我還是把課后習題：生下瞎眼華南虎的問(wèn)題分析擺在了學(xué)生的面前，請學(xué)生從基因多樣性的角度來(lái)分析原因。
在生態(tài)系統的多樣性?xún)热萁虒W(xué)中，學(xué)生也比較容易理解，主要是采取了視頻的方式，讓學(xué)生在視覺(jué)上去感覺(jué)生態(tài)系統的多樣性。
在最后三個(gè)層次關(guān)系的理解方面，采取的是逐步分析策略，這里也體現出了一個(gè)亮點(diǎn)，便是引入了學(xué)生對“四害”的看法進(jìn)行各自的辯駁，也是這節課比較成功的一點(diǎn)。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生比較好地認識到應該怎么樣去看待動(dòng)物的存在，再引導學(xué)生去來(lái)保護生物的多樣性。最后再提出一個(gè)“科技實(shí)踐活動(dòng)”——調查最近二三十年里本地的生物多樣性有什么的變化？發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐思維。
這節課體現的不足之處：
在例子的細化方面做得還不夠，另外在對“基因的多樣性”的理解突破方面還是沒(méi)能做到位，還需要再認真考慮下，同時(shí)在對學(xué)生的評價(jià)方面還比較缺少。
【七年級生物下冊《認識生物的多樣性》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
認識生物的多樣性教學(xué)反思05-01
生物保護生物的多樣性教學(xué)反思04-16
生物的多樣性教學(xué)反思07-26
《保護生物的多樣性》的教學(xué)反思06-23
《生物多樣性的意義》教學(xué)反思01-28
生物多樣性的意義教學(xué)反思01-26