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八年級生物《動(dòng)物在自然界中的作用》的課堂教學(xué)實(shí)錄
【教學(xué)目標】
1.復習、鞏固：態(tài)系統、食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡等概念；通過(guò)本節內容加深對上述幾個(gè)概念的認識；
2.能說(shuō)出動(dòng)物在生物圈中的地位，及在物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用；
3.能對具體的某個(gè)事件進(jìn)行分析，找出動(dòng)物所起的具體作用，以此作為一個(gè)支點(diǎn)概括出本節的中心內容。
4、認同動(dòng)物是生物圈中重要的組成成員的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感；
5、學(xué)會(huì )用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識動(dòng)物與人類(lèi)的益害關(guān)系。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1、通過(guò)資料分析等形式說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、用生態(tài)學(xué)的知識對某一具體事例進(jìn)行分析和解釋
3、通過(guò)分析實(shí)例，認同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀(guān)點(diǎn)，培養愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：1．說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
2．學(xué)會(huì )用辨證的觀(guān)點(diǎn)認識動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
【課前準備】：
教師：CAI課件，動(dòng)物生活的錄像，有關(guān)濫捕亂殺動(dòng)物的資料，使用殺沖劑對環(huán)境的影響的資料及對人的影響的資料，食物網(wǎng)教具。
學(xué)生：小生態(tài)瓶，收集動(dòng)物對植物影響的資料
【課時(shí)分配】： 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
師：（放映錄象：有關(guān)春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、蜂飛蝶舞的內容）
生：欣賞、體會(huì )動(dòng)物與植物和諧的關(guān)系。
師：可是大家所看到的這些美景可能將不復存在，人類(lèi)可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。
生：會(huì )嗎？（很驚奇的樣子）
師：這決不是危言聳聽(tīng)，這是美國科普作家雷切爾�？ㄟd在作了大量有關(guān)殺蟲(chóng)劑破壞生態(tài)的調查后，在《寂靜的春天》一書(shū)中所描述的現象（課件展示），正是這本不同尋常的書(shū)，引起了全世界人們對野生動(dòng)物的關(guān)注，喚醒了人們保護環(huán)境、保護野生動(dòng)物的意識。讓我們設想一下沒(méi)有動(dòng)物的世界將是怎樣的？
生：地球上沒(méi)有動(dòng)物，植物因失去傳粉的媒介而不能繁殖，最終也必將從地球上消失。
師：同學(xué)的推測完全正確，在人類(lèi)曾經(jīng)嘗試創(chuàng )造的生物圈II號中，人們已經(jīng)看到了這樣的結局。簡(jiǎn)單介紹有關(guān)生物圈II號失敗原因的分析。
師：請同學(xué)們觀(guān)察幾幅漂亮的圖片（書(shū)中46頁(yè)），也可看大屏幕，探究動(dòng)物對植物的影響？
生：觀(guān)察、分析、討論。
生：圖1和圖2是動(dòng)物幫助植物傳粉。
生：圖3和圖4是動(dòng)物幫助植物傳播果實(shí)和種子。
生：圖5和圖6是動(dòng)物吸取植物的營(yíng)養，所以這種動(dòng)物過(guò)多時(shí)，會(huì )危害植物生長(cháng)。
生：（總結）如果沒(méi)有了動(dòng)物，植物的分布范圍就會(huì )縮小，不利于植物的繁衍和發(fā)展。
師：同時(shí)，動(dòng)物也與植物協(xié)同進(jìn)化。介紹設施農業(yè)與蟲(chóng)媒傳粉。
板書(shū)：幫助植物傳粉、傳播種子。
師：除此之外，動(dòng)物在生態(tài)系統中還有哪些作用呢？
生：動(dòng)物是生態(tài)系統的分解者。但是，我有一個(gè)疑問(wèn)：如果地球上沒(méi)有消費者，也就是沒(méi)有動(dòng)物吃植物，生態(tài)系統不能維持平衡嗎？植物自生自滅，遺體被微生物分解，應該也沒(méi)有問(wèn)題。
師：這個(gè)問(wèn)題提得好！今天我們大家一起來(lái)探究動(dòng)物在自然界中是不是多余的成分？即動(dòng)物在自然界中有沒(méi)有作用
�。ò鍟�(shū)：動(dòng)物在自然界中的作用？）
師：要解決這樣一個(gè)問(wèn)題，我們用什么方法比較好？
生：實(shí)驗法。
生：查閱資料、分析資料。
師：這兩種方法我們都可以用。在生活中有人注意到，草場(chǎng)如果沒(méi)有任何食草動(dòng)物的話(huà)，草的長(cháng)勢非常不好，草坪也一樣，要常常用割草機割才會(huì )青翠碧綠，長(cháng)勢良好。
生：我知道了，以前家里種的韭菜，也是越割，長(cháng)得越好！
生：前面不是也說(shuō)過(guò)，沒(méi)有動(dòng)物傳播花粉和種子，植物就不能繁殖。以前從一本書(shū)上看過(guò)的渡渡鳥(niǎo)和大櫨欖樹(shù)不就是一個(gè)例子嗎？介紹有關(guān)渡渡鳥(niǎo)的事。
師：非常好！有人還曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗區用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然場(chǎng)草，牧草卻生長(cháng)良好，這是為什么呢？
生：蟲(chóng)子因為失去鳥(niǎo)對它的控制而大量繁殖，把草吃光了。
師：誰(shuí)能解釋天然草場(chǎng)中蟲(chóng)子與鳥(niǎo)的數量會(huì )有何變化？
生：天然草場(chǎng)中，蟲(chóng)子數量增多后，鳥(niǎo)的食物也就會(huì )增多，從而鳥(niǎo)的數量也會(huì )增多，鳥(niǎo)的數量增多了，就要吃掉更多的蟲(chóng)子，蟲(chóng)子數量也就減少了。牧草就長(cháng)的好。
師：分析得非常好。那么蟲(chóng)子與小鳥(niǎo)間存在什么聯(lián)系呢？
生：相互依賴(lài)、相互制約。
師：很對�，F在運用資料分析法各小組間進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小組最先得出答案，請大家來(lái)：
閱讀資料1，分析討論人類(lèi)能隨意剿滅麻雀嗎？為什么？
閱讀資料2，分析討論野兔數量增多的主要原因是什么？為什么？
閱讀資料3，分析討論蝗蟲(chóng)數量能不能無(wú)限增長(cháng)？
以上資料說(shuō)明動(dòng)物在生態(tài)系統中有何作用？
生：分組討論，每組確定一名記錄員，一名發(fā)言人。
師：加入一個(gè)小組討論。
�。ㄈ嘟涣鳎�
生：小組1代表發(fā)言（小組成員間的分工要經(jīng)常變換）（組員可以補充）。
1．人類(lèi)不能隨意殺滅麻雀，因為這樣會(huì )使一些農業(yè)害蟲(chóng)的數量增加，會(huì )使農作物受到危害。
2．野兔數量增多的主要原因是狼數量減少；野兔數量增加會(huì )與牛羊爭奪空間和牧草；牧草減少，兔的食物減少又會(huì )使兔的增長(cháng)受到控制。
3．蝗蟲(chóng)數量不能無(wú)限增長(cháng)，在生態(tài)系統中，蝗蟲(chóng)數量增長(cháng)，最終會(huì )把植物吃光，象蝗災，會(huì )使生態(tài)系統失調。
4．每種生物在自然界中都有著(zhù)重要的作用，他們在生態(tài)系統中是相互依賴(lài)、相互制約的。
其他發(fā)言略。
師：誰(shuí)來(lái)總結一下大家的發(fā)言呢？
生：綜合大家的分析可知：每種動(dòng)物不管是被殺后數量減少，還是由于食物豐富數量增多，都會(huì )影響其他生物的生長(cháng)；其他生物反過(guò)來(lái)又會(huì )影響這種生物的數量，它們是相互依存、相互制約的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系使一個(gè)生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例維持在相對穩定的狀態(tài)，保持了生態(tài)平衡。
師：分析得很有道理。確實(shí)每種動(dòng)物在自然界中都有著(zhù)不可替代的作用，就連被人們認為是公害的老鼠還是貓頭鷹的天然食物，小白鼠還是非常重要的科研材料。我們應怎樣看待它們呢？
生：我覺(jué)得每種動(dòng)物都是自然界中的一分子，例如：鳥(niǎo)雖然能吃草籽，但也能吃蟲(chóng)，對草既有利又有害，我們要保護他們。
師：我非常贊同你的看法。我們確實(shí)應辨證的看待動(dòng)物，而且不要過(guò)多的干預他們，要合理地保護、開(kāi)發(fā)、利用。
�。ò鍟�(shū)：動(dòng)物能保持生態(tài)平衡）
師：動(dòng)物還有什么作用呢？大家還記得生態(tài)系統的組成嗎？
生：由非生物因素和生物因素組成。
生：生物因素包括植物（生產(chǎn)者）、動(dòng)物（消費者）和微生物（分解者）。
師：如果一個(gè)生態(tài)系統中缺少消費者---動(dòng)物,將會(huì )出現什么情況？
下面先由課外小組的同學(xué)展示自做的小生態(tài)瓶（3個(gè)）。
生：展示小生態(tài)瓶（3個(gè)）。大家知道為什么甲玻璃瓶中的植物、動(dòng)物都能生長(cháng)良好，而已瓶中的植物卻生長(cháng)不好？
生：甲瓶中，動(dòng)物以植物為食，植物中的有機物就會(huì )流向動(dòng)物，有機物中的能量也就流向動(dòng)物，而動(dòng)物在利用有機物時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生二氧化碳、水、無(wú)機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)又會(huì )被植物利用，形成一個(gè)良性循環(huán)。所以，動(dòng)植物都能生長(cháng)良好。
生：已瓶中植物生長(cháng)不好是因為瓶中缺乏二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用合成有機物。而甲瓶中因為有吃植物的動(dòng)物，動(dòng)物利用有機物的同時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳正好是植物光合作用的原料。這樣，動(dòng)物的存在就促進(jìn)了生態(tài)系統中物質(zhì)的循環(huán)。
師：說(shuō)得非常有道理。
板書(shū)：促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。
師：動(dòng)物在自然界的作用還有哪些，請同學(xué)介紹課前收集的資料。
生：動(dòng)物吃植物；動(dòng)物糞便為植物提供肥料；動(dòng)物能控制植物過(guò)多繁殖；利用動(dòng)物防治害蟲(chóng)。
師：利用動(dòng)物防治害蟲(chóng)的想法非常好。它有什么好處呢？我們來(lái)看一份殺蟲(chóng)劑污染環(huán)境使人得癌、心血管疾病的資料（課件展示）。
生：觀(guān)看、交流、討論。
師：你們有何感想？
生：大量使用殺蟲(chóng)劑給環(huán)境造成了污染，為人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災難。
生：大量使用殺蟲(chóng)劑將會(huì )使人面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶的世界。
師：說(shuō)得很好。請大家閱讀47頁(yè)的生物防治。
師：由此可知動(dòng)物對我們的作用非常大，我們應怎樣做呢？展示自制教具（示食物網(wǎng)）。
生：保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物。保護動(dòng)物的棲息地。
生：制定法律。
生：不僅自己保護，而且對親朋好友宣傳。
生：向全學(xué)校同學(xué)發(fā)保護動(dòng)物倡議書(shū)……
師：生物圈是所有生物共同的家園，動(dòng)物是我們生物圈中的一員。為了我們共同的家園，讓我們一起來(lái)保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物吧！
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