八年級上冊生物動(dòng)物在自然界中的作用同步訓練

八年級上冊生物動(dòng)物在自然界中的作用同步訓練

　　同學(xué)們是不是有著(zhù)聰明的頭腦呢?接下來(lái)，為同學(xué)們整理了“八年級上冊生物動(dòng)物在自然界中的作用同步練習”，來(lái)供同學(xué)們練習從而鞏固自己所學(xué)過(guò)的知識，大家一定要認真做哦!

　　1.選擇題

　　(1)為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗區用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一端時(shí)間之后，與未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)相比()

　　A.加罩網(wǎng)的實(shí)驗區小草生長(cháng)旺盛B.未加網(wǎng)罩的天然草場(chǎng)蟲(chóng)害嚴重

　　C.加網(wǎng)罩的實(shí)驗區草場(chǎng)蟲(chóng)害嚴重D.生長(cháng)一樣良好

　　(2)環(huán)保學(xué)家和生物學(xué)家提倡保護要保護農田蜘蛛，因為農田蜘蛛可以()

　　A.吃掉農田中的害蟲(chóng)B.防治農田中的雜草

　　C.給農作物傳粉D.給農作物施肥

　　(3)地球上最大的生態(tài)系統是()

　　A.熱帶雨林B.海洋生態(tài)系統

　　C.生物圈D.陸地生態(tài)系統

　　(4)馬尾松純林容易受到松毛蟲(chóng)的爆發(fā)性危害，而在混交林(兩種以上喬木樹(shù)種組成的森林)中，這種單一性的蟲(chóng)害就不容易大發(fā)生。這是因為()

　　A.松毛蟲(chóng)只能在馬尾松純林中生活

　　B.混交林中，食物鏈食物網(wǎng)復雜，可能有多種松毛蟲(chóng)的天敵控制松毛蟲(chóng)的增長(cháng)。

　　C.馬尾松純林中營(yíng)養較多

　　D.馬尾松純林中的環(huán)境更適合松毛蟲(chóng)的生長(cháng)和繁殖

　　(5)有人從國外旅游回來(lái)，帶回一些旅游地的特產(chǎn)水果。當他通過(guò)我國海關(guān)檢查時(shí)，這些水果被海關(guān)扣留，被告知海關(guān)有關(guān)從境外攜帶水果的規定。根據有關(guān)生物學(xué)知識，分析這位旅游者帶入境的水果被海關(guān)扣留的原因()

　　A.使我國的水果口味不純

　　B.超過(guò)允許攜帶的重量

　　C.可能與我國水果雜交，使水果的品種退化

　　D.攜帶有外來(lái)生物，可能會(huì )破壞生態(tài)平衡，給我國果業(yè)帶來(lái)毀滅性的打擊

　　(6)我國在修建的青藏鐵路時(shí)，在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護區的線(xiàn)路上采取了繞避、設置通道等措施，這樣做()

　�、倌軠p少青藏鐵路的建設投資 ②體現了人類(lèi)在自然界面前是無(wú)能為力的

　�、塾欣�于保護生態(tài)平衡 ④有利于保護環(huán)境

　　A.①② B.①③ C.②④ D.③④

　　(7)假定一個(gè)草原是由鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統，若把狼殺絕，鹿群的數量()

　　A.迅速上升 B.緩慢上升 C.保持相對穩定 D.上升后又下降

　　2.判斷題

　　(1)生態(tài)平衡意味著(zhù)生態(tài)系統中各種生物的數量是恒定不變的。()

　　(2)我國的海洋魚(yú)類(lèi)資源非常豐富，為了充分利用海洋魚(yú)類(lèi)資源，應該多捕魚(yú)。()

　　(3)在自然生態(tài)系統中，對人類(lèi)非常有用的動(dòng)物可以無(wú)限增長(cháng)。()

　　3.觀(guān)點(diǎn)驛站

　　(1)“臭名昭著(zhù)”的四害：蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲(chóng)，因為其傳播疾病，為非作歹千百年來(lái)一直遭受到了唾棄，“老鼠過(guò)街，人人喊打”等反映了人們的心聲，但是近幾年有人卻說(shuō)：他們也是食物鏈中重要的一環(huán)，除四害與保護生物的多樣性相矛盾。對此你有什么樣的看法?與同學(xué)一起辯論一下，別忘了事情越辯越清!

　　(2)一個(gè)有趣的實(shí)驗現象：在某牧場(chǎng)，科研人員為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的試驗區用網(wǎng)子罩起來(lái)。過(guò)一段時(shí)間發(fā)現，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草原，牧草卻生長(cháng)良好。

　　你知道這是什么原因嗎?這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了什么道理?