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綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案
學(xué)習目標：
1、知識目標：1.說(shuō)明植物體內水分運輸的途徑。2.解釋氣孔控制水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機制。3.描述綠色植物
在生物圈中水循環(huán)的作用。
2、能力目標：練習制作葉片橫切面的臨時(shí)裝片，認識葉片的結構。
3、情感目標：認同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。
學(xué)習重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。難點(diǎn)：制作葉片橫切面的臨時(shí)切片，認識葉片的結構。
學(xué)習過(guò)程：
一、課前預習
1、根吸水的部位主要是根尖的。這里生有大量的。
2、導管能自而運輸，而篩管能自而運輸。
二、導入新課
想象“假設沒(méi)有水，一棵樹(shù)會(huì )怎樣？”一分鐘后回答，那么水分進(jìn)入植物體內的途徑是什么呢？
三、合作探究：（一）植物對水分的吸收和運輸
以小組為單位，課前取一段帶葉的莖，插進(jìn)滴有紅墨水的水里，并在陽(yáng)光下照射3—4小時(shí)取出，你看到了什么現象？討論完成：水分在莖內的運輸途徑是怎樣的？
�。ǘ┲参锏恼趄v作用1、閱讀p110-113，做實(shí)驗：觀(guān)察葉片的結構，參照教材第112頁(yè)圖3-29葉片的結構示意圖，認識氣孔并總結葉片的結構。
2、閱讀課本112頁(yè)，討論完成以下問(wèn)題：
�。�1）保衛細胞與它周?chē)募毎诮Y構上有何不同？保衛細胞的這種結構特點(diǎn)對蒸騰作用有什么意義？
(2)植物體散失水分的門(mén)戶(hù)是 ，它的開(kāi)閉由 控制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？
�。ㄈ┚G色植物參與了生物圈的水循環(huán)
觀(guān)察課本113頁(yè)圖，討論、完成下列問(wèn)題：
1、你能對照圖為大家講一下生物圈的水循環(huán)嗎？
2、綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？
3、如果地球上沒(méi)有綠色植物，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？
四、交流展示
五、歸航拾貝
根從土壤中吸收的水分由莖運輸到葉，大部分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。綠色植物在生物圈的水循環(huán)中有重要作用，我們應該保護綠色植物。
六、達標測試
1、P1141
2、P1142
3、P1143
4、P1144
5、我們給果樹(shù)剪枝時(shí)，往往會(huì )發(fā)現從枝條的斷面上滲出許多汁液，這主要是（ ）
A、來(lái)自木質(zhì)部導管中的水分和無(wú)機鹽 B、來(lái)自韌皮部篩管中的有機物
C、來(lái)自韌皮部篩管中的水分和無(wú)機鹽 D、來(lái)自木質(zhì)部導管中的有機物
6、在莖的結構中，導管、篩管、形成層分別屬于什么組織（ ）
A、分生組織、輸導組織、輸導組織 B、營(yíng)養組織、營(yíng)養組織、分生組織
C、輸導組織、輸導組織、分生組織 D、分生組織、分生組織、輸導組織
7、若將一段帯葉的鮮嫩幼莖浸入含有紅墨水的水里，光照2—3小時(shí)后，取出幼莖橫向切斷并觀(guān)察，將會(huì )看到什么現象？ ；造成上述現象的原因是什么？ 。在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？ 。
8、溫帶地區冬季寒冷，大部分樹(shù)木的葉片會(huì )脫落。植物落葉的主要意義是（ ）
A.減少植物體內營(yíng)養物質(zhì)的消耗 B.減弱植物體自身的蒸騰作用
C.使植物的吸收和運輸能力加強 D.使植物體避免寒冷氣流侵襲
4、在移栽植物時(shí)，將無(wú)色塑料噴到植物的葉面上，結成一層二氧化碳、氧氣可以通過(guò)，而水不能透過(guò)的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（ ）
七、學(xué)習感悟：
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