高三生物一輪復習方法指導

高三生物一輪復習方法指導

　　一、指導思想：

　　以教材、教學(xué)大綱和05年的考試大綱為依據，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。

　　二、復習目標：

　　通過(guò)對基礎知識的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)對相關(guān)知識的重新整合，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò )和知識系統，提高學(xué)生對基礎知識的理解和記憶的能力；通過(guò)適當的習題訓練，實(shí)現知識的遷移和能力的提升。

　　三、復習安排：

　　一輪復習從十月初開(kāi)始到寒假補課后結束，約用4個(gè)月的時(shí)間。將三本書(shū)中聯(lián)系密切的內容組合在一起，共劃分成十三個(gè)知識坂塊，每復習完一個(gè)坂塊內容后進(jìn)行一次單元測試，及時(shí)了解教學(xué)效果，查漏補缺。

　　四、復習策略：

　　1、加強教學(xué)研究，瞄準高考的改革方向

　　由于今年是使用過(guò)渡教材的最后一年，06年的高考生物試題可能會(huì )在基本保持穩定的前提下有適度的發(fā)展。為體現新舊課標之間的銜接，可能會(huì )對新課程中要貫徹的一些理念進(jìn)行考查，探究性實(shí)驗題所占的分數可能會(huì )有所上升，反映地區特色的題目份量亦有可能會(huì )增加。但從總體來(lái)看，為體現平穩過(guò)渡，06年的高考生物試題在結構和難度方面將會(huì )與近三年特別是05年的高考試題大體相同，因此，在制定復習計劃時(shí)我們認真研究了05年高考考試大綱和近三年來(lái)上海、廣東、江蘇生物高考試題，力圖準確把握高考對考生知識和能力的要求，明確高考命題的方向，并將相關(guān)的信息傳遞給學(xué)生。在一輪復習開(kāi)始之初，我們選用了05年高考廣東生物試題進(jìn)行了一次測試，兩個(gè)實(shí)驗班的平均分為91分，兩個(gè)平行班的平均分為75分。成績(jì)并不理想，但已達到讓學(xué)生提前接觸高考的目的，為學(xué)生制定復習計劃提供了重要的依據。

　　2、注重基礎，提升能力

　　從近幾年高考試題看，基礎題一直占有主要地位，05年高考廣東生物試卷中，中等難度以下的題目仍占總分的80%左右，試卷在考綱所列的考點(diǎn)中覆蓋率達90%以上，所以一輪復習應該做到全面而系統地對基礎知識進(jìn)行梳理。由于我們的學(xué)生基礎相對較差，所以在指導思想上我們要求做到低起點(diǎn)、小臺階、一步一個(gè)腳印，力圖做到穩打穩扎。而復習內容要根據大綱的要求，覆蓋所有的知識點(diǎn)，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，不放過(guò)任何一個(gè)死角。但是強調對知識的全面梳理，絕不是蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到，更不是炒冷飯式的知識重演，這就要求我們要對相關(guān)的知識進(jìn)行重新的整合，突出重點(diǎn)，以一種不同于授新課的順序和方法引導學(xué)生掌握知識。如本節課我將重點(diǎn)放在對呼吸作用過(guò)程的分析和呼吸作用的原理在實(shí)踐中的應用上，對一些在課堂中未能詳細講述而又需要記憶的內容，如有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的概念等可編入知識清單中由學(xué)生課外補充完成。此外，在一輪復習中還要正確處理好抓基礎和促能力的關(guān)系，過(guò)分地強調基礎，而忽略對學(xué)生進(jìn)行能力的培養將會(huì )得不償失，所以我們對知識的梳理不只是停留在課本的層面上，還應該有適當的加深和拓展。在課堂上應適當選擇一些與知識點(diǎn)緊密結合的例題，引導學(xué)生對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，在解答習題的過(guò)程中加深對所學(xué)知識的理解，進(jìn)而實(shí)現知識的遷移和能力的提升。課堂練習的選題原則是不求偏，不求難，力圖能反映重點(diǎn)和考點(diǎn)，要有代表性，能夠舉一反三。如本節課的最后一道練習題在題型上雖屬于實(shí)驗題，但卻同時(shí)反映了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識，有較強的代表性。

　　3、強化知識之間的聯(lián)系，構建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )

　　從05年廣東高考生物試題來(lái)看，不少題目是從某一方面引入然后涉及到多個(gè)知識點(diǎn)，先簡(jiǎn)單后復雜的，這些題目體現了學(xué)科內知識的綜合。因此構建學(xué)科知識體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )結構顯得較為重要。我們知道，生物學(xué)的概念、名詞、術(shù)語(yǔ)相對較多，知識點(diǎn)也比較零散，如何能使學(xué)生系統地掌握這些知識，深刻地理解每個(gè)概念的內涵、外延，準確把握有關(guān)公式、原理、生理過(guò)程呢？這是一輪復習中必須重視的問(wèn)題。復習過(guò)程中，我常常要求學(xué)生對所學(xué)知識要進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、整理和綜合，運用圖形、圖表、或構建概念圖的形式加深對知識的理解和強化記憶。每復習完一個(gè)知識板塊后，我要求學(xué)生親自動(dòng)手構建知識結構網(wǎng)絡(luò )圖，從本質(zhì)上找出知識之間的聯(lián)系。

　　4、重視教學(xué)方法的研究，努力提高課堂效率

　　課堂是一輪復習的主戰場(chǎng)，只有提高課堂效率，才能真正提高一輪復習的質(zhì)量。要提高課堂效率就必須體現以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則，把啟發(fā)式教學(xué)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)設計應做到精講多練，力爭讓學(xué)生多動(dòng)腦和多動(dòng)手，在師生互動(dòng)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的與效果。生物科要求理解和記憶的名詞術(shù)語(yǔ)、原理規律等有很多，如果要求學(xué)生作簡(jiǎn)單而機械的記憶，由于沒(méi)有很好地理解，可能記得不深刻忘得卻很快。所以要引導學(xué)生在理解的和應用知識的基礎上進(jìn)行記憶。例如，復習有絲分裂時(shí)，各時(shí)期細胞的特點(diǎn)無(wú)疑是要求重點(diǎn)記憶的內容。在前一節課，我畫(huà)了一個(gè)具有兩對同源染色體的動(dòng)物細胞圖，要求學(xué)生在預習后畫(huà)出此細胞有絲分裂各時(shí)期的圖形，并繪出染色體、染色單體、DNA行為變化的坐標曲線(xiàn)圖，當學(xué)生將他們的作品交上來(lái)后，我發(fā)現存在的問(wèn)題有很多，如前期和中期的染色體只畫(huà)了兩條，或此時(shí)的染色體中不含有染色單體，或染色體的形狀不規則，或染色體的分布無(wú)規律等。開(kāi)始上課時(shí)我展示了學(xué)生的作品，要求全體學(xué)生作出評價(jià)，對存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了剖析，最后要求每一個(gè)學(xué)生再次對自己的作品進(jìn)行修改，并在各時(shí)期細胞圖的旁邊寫(xiě)出其特征，當學(xué)生能正確畫(huà)圖后，不但熟記了各時(shí)期的特征，而且對有絲分裂的過(guò)程也有了深刻的理解，這可能是在機械記憶中永遠都不能收到的效果。本節課中的呼吸作用圖解，原本我也想先由學(xué)生在黑板上畫(huà)出來(lái)，再引導學(xué)生進(jìn)行修改的，但考慮到學(xué)生畫(huà)出此圖需要的時(shí)間較長(cháng)，而本節內容要聯(lián)系的知識點(diǎn)不少，作為公開(kāi)課，為體現知識結構的完整性，只好作了修改，采用了較為省時(shí)的填圖分析法。

　　5、重視講評課，提升學(xué)生的應試能力

　　每次測試后我們先做好試題分析，對同一類(lèi)型的錯誤和問(wèn)題歸納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源。對于錯誤較多的問(wèn)題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論，舉一反三。講評課要注重對學(xué)生進(jìn)行必要的解題方法指導，要教會(huì )學(xué)生審題的方法，要求學(xué)生做到規范作答等。

　　6、面向全體，努力提高中下水平學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　隨著(zhù)高中的不斷擴招，選考生物學(xué)科的學(xué)生人數越來(lái)越多，但是學(xué)生整體素質(zhì)卻在逐漸下降，除對少部分基礎較好的同學(xué)通過(guò)培優(yōu)的方式來(lái)提高成績(jì)，沖刺名牌之外，我們應把工作的重點(diǎn)放在使更多的學(xué)生考上本科的問(wèn)題上，所以高考復習應面向全體學(xué)生。要做到面向全體，就必須調控好教學(xué)的進(jìn)度和深度，不求快，不求深，只求穩。此外，在課堂教學(xué)的設計上應創(chuàng )設機會(huì )，讓所有學(xué)生都參與課堂教學(xué)活動(dòng)。例如本節課，我通過(guò)寫(xiě)反應式和填呼吸作用過(guò)程模式圖等方法讓所有學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生參與率應該達到100%。

　　以上為我們備考的一些思路和做法，不一定合理，作為相互交流，希望同行們提出寶貴的意見(jiàn)，對我們的備考工作多指教。

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