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小學(xué)信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò )幫我快成長(cháng)》教學(xué)設計
一、本課說(shuō)明
在前3課網(wǎng)頁(yè)制作的基礎上，本課讓學(xué)生進(jìn)一步了解表格在網(wǎng)頁(yè)布局中的重要性，學(xué)習利用表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)布局，同時(shí)為了避免學(xué)生認為網(wǎng)頁(yè)的結構總是為上中下結構，本課的作品采用了左右結構。針對學(xué)生自我保護意識弱的情況，本課以“自我保護”為主題，幫助學(xué)生了解更多自我保護知識，提高自我保護的意識。
二、課前準備
有關(guān)發(fā)生地震、火災怎么辦的文字、圖片資料，碰到小偷、搶劫怎么辦的文字、圖片資料，本節課所要完成的網(wǎng)頁(yè)作品。
三、教學(xué)目標
1、知識性目標
了解利用表格對網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版，使網(wǎng)頁(yè)整潔有序。
2、技能性目標
�。�1）學(xué)會(huì )在網(wǎng)頁(yè)中插入字幕；
�。�2）熟悉在網(wǎng)頁(yè)中插入表格的屬性，學(xué)會(huì )調整表格。
3、情感性目標
通過(guò)用表格排版，解決了網(wǎng)頁(yè)版面布局的難題，培養學(xué)生在遇到困難時(shí)靈活運用各種方法解決問(wèn)題的能力，增強自我保護意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）在網(wǎng)頁(yè)中插入字幕；
�。�2）表格的調整；
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）利用表格排版；
�。�2）表格的調整。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
教師：在現實(shí)生活中，假如我們同學(xué)碰到失火、地震、搶劫、迷路和體育課出現的安全問(wèn)題等，我們怎么辦？老師這兒有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)就可以幫助同學(xué)解決這些困惑。
屏幕展示本節課所要完成的網(wǎng)頁(yè)作品。
學(xué)生觀(guān)察。
教師：看過(guò)以后，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現我們今天要學(xué)習的網(wǎng)頁(yè)和前幾堂課所習的網(wǎng)頁(yè)在布局上有所不同了。
學(xué)生再次觀(guān)察匯報。
教師：今天我們就來(lái)學(xué)習這種網(wǎng)頁(yè)的制作方法。
2、新授
�。�1）創(chuàng )建網(wǎng)頁(yè)。
請同學(xué)根據所學(xué)知識，請同學(xué)們先對照書(shū)P27——28頁(yè)內容完成網(wǎng)頁(yè)的初步創(chuàng )建。
學(xué)生看書(shū)練習，教師幫助有困難的學(xué)生。
�。�2）學(xué)習添加字幕。
教師：剛才我們所看到的本節課的作品，中有滾動(dòng)的文字，這個(gè)我們稱(chēng)之為“字幕”，它主要用來(lái)吸引瀏覽者的注意力的，現在同學(xué)跟我一起來(lái)做這個(gè)“字幕”。
師示范、生跟著(zhù)學(xué)習操作。
請同學(xué)示范，再次幫助有困難的學(xué)生。
�。�3）自學(xué)插入標題、完善網(wǎng)頁(yè)。
教師：這部分內容和我前兩堂課中的操作方法有很多相同的地方，下面就請同學(xué)們以小組為單位，一起來(lái)完成這部分的內容，素材老師已經(jīng)分發(fā)到你們的電腦D：/當中了，完成以后我們比一比誰(shuí)做的最快、最好。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
展示作品、表?yè)P合作學(xué)習好的小組。
3、分層練習。
根據自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。
學(xué)生練習，教師幫助解決困難問(wèn)題。
展示作品，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師點(diǎn)評。
4、小結。
教師引導學(xué)生對今天所知識進(jìn)行總結。
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