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幼兒園大班音樂(lè )小老鼠和它的朋友們教案范文
設計意圖：
一、選材
音樂(lè )素材來(lái)源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機會(huì )中聽(tīng)到的，整個(gè)音樂(lè )靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽(tīng)了非常愉快，怎樣讓幼兒來(lái)充分感知這段音樂(lè )？我借助了生活中幼兒最喜歡聽(tīng)的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛�(jiǎn)短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂(lè )的。借助故事讓音樂(lè )有了生命，也使音樂(lè )活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。
二、對音樂(lè )和故事素材的分析和調整
舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動(dòng)物過(guò)橋會(huì )面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語(yǔ)言符號，卻表達著(zhù)共同的快樂(lè )情感。
根據本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂(lè )的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現問(wèn)題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見(jiàn)，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀(guān)，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸�、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？
二期課改追隨的，是學(xué)習能力、學(xué)習興趣的培養，為幼兒的后繼生活學(xué)習奠定基礎。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對音樂(lè )的發(fā)現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
四、目標定位和重難點(diǎn)的把握。
目標應該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標如下：
1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂(lè )的歡快節奏。
2、嘗試用不同的節奏型表現動(dòng)物角色，體驗共同表演的快樂(lè )。
重點(diǎn)：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：與同伴的共同表現時(shí)對節奏的把握，特別是灰老鼠過(guò)橋的節奏。
活動(dòng)材料：
前期經(jīng)驗：
初步學(xué)習游戲：小老鼠和老貓
初步學(xué)習游戲：拉個(gè)圓圈走走
能正確使用樂(lè )器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂(lè )器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂(lè )：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走
音樂(lè )伴奏：小老鼠和老貓
活動(dòng)設計：
一、音樂(lè )游戲：小老鼠和老貓
重點(diǎn)指導：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
看來(lái)小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來(lái)了，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、模仿小動(dòng)物走路
出事圖譜，欣賞音樂(lè )：加伏特舞曲
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得怎么樣？
小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)多歡快呀，見(jiàn)到朋友真快樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )，認識圖譜，模仿三種角色走路。
提問(wèn)：大狗熊是怎樣過(guò)橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問(wèn)：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問(wèn)：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲：過(guò)獨木橋
聽(tīng)音樂(lè )，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過(guò)獨木橋。
聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過(guò)獨木橋。
三、音樂(lè )游戲：拉個(gè)圓圈走走
小老鼠家一下子來(lái)了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。
想不想挑戰難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？
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