- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)信息技術(shù)應用論文
一、利用信息技術(shù)改進(jìn)導入方式，激發(fā)自主學(xué)習興趣
興趣對于學(xué)生的自主學(xué)習行為具有強大的驅動(dòng)力，也是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的開(kāi)端。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)設備設施進(jìn)行導入新課，充分發(fā)揮這些現代化設備的形象直觀(guān)的優(yōu)勢，最大程度的迎合小學(xué)生以形象思維為主的認知特點(diǎn)，在剛開(kāi)始上課之始，就很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從而促進(jìn)學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習。例如，在學(xué)習小學(xué)六年級Unit1Iwantahotdog.一節內容時(shí)，老師在warmingup環(huán)節，就用多媒體導入，播放了一個(gè)在KFC買(mǎi)東西吃的場(chǎng)景，讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和模仿，學(xué)習提問(wèn)價(jià)錢(qián)的表達方法。利用多媒體形象直觀(guān)的特點(diǎn)，讓學(xué)生整體感知學(xué)習內容，達到了新課學(xué)習前熱身的效果，為下文的學(xué)習做好鋪墊。
二、利用信息技術(shù)營(yíng)造課堂氛圍，創(chuàng )造自主學(xué)習環(huán)境
外界環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習行為也發(fā)揮著(zhù)不容忽視的重要影響。尤其是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更容易受到外界環(huán)境氛圍的影響。為了培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，還需要為學(xué)生創(chuàng )造有利的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造輕松融洽的學(xué)習氛圍。信息技術(shù)也在創(chuàng )設教學(xué)情境方面也有很多優(yōu)勢，為英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力創(chuàng )造有利條件。例如，信息技術(shù)設備在創(chuàng )設教學(xué)情境和營(yíng)造課堂氛圍方面的作用已經(jīng)得到了共識。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)運用語(yǔ)音設備、電化教學(xué)設備等，為學(xué)生的自主學(xué)習提供有利的條件。比方說(shuō)，可以利用電視、多媒體等播放教材配套的CD-ROM、學(xué)習光盤(pán)等，為學(xué)生的視聽(tīng)帶來(lái)全新的感受，從而活躍學(xué)生的思維，自覺(jué)主動(dòng)的參與英語(yǔ)學(xué)習。在學(xué)習Wearegoingtohaveapicnic一部分內容時(shí)，老師在A(yíng)ctivity環(huán)節，通過(guò)多媒體播放課文內容，讓學(xué)生根據多媒體的插圖提示，一邊想象一邊聽(tīng)讀，最后完成句子的讀寫(xiě)，達到訓練學(xué)生能力的目的。
三、利用信息技術(shù)革新學(xué)習方式，搭建自主學(xué)習平臺
自主學(xué)習需要學(xué)生能夠自主的制定學(xué)習目標，搜集學(xué)習資料，選擇完成學(xué)習任務(wù)的方式方法，并且對于自己的自主學(xué)習成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。這就需要學(xué)生掌握一些基礎的學(xué)習方法技巧，了解自主學(xué)習的步驟，具備自主學(xué)習的機會(huì )和平臺等。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以利用信息技術(shù)手段，改革傳統的英語(yǔ)學(xué)習方式，增強英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，靈活的運用新課程改革所倡導的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生踴躍參與學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習搭建好平臺，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。值得一提的是，當前網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，微課這種新興的教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中應用也日益廣泛，并且取得了不錯的學(xué)習效果。從本質(zhì)上來(lái)看，微課這種教學(xué)方式是對于傳統的課堂教學(xué)方法的一種改革與創(chuàng )新，而微課程的設計和應用都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。例如，利用信息技術(shù)設備出示學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標，讓學(xué)生據此可以利用網(wǎng)絡(luò )平臺搜集查閱相關(guān)的資料，探索問(wèn)題的解決方法。在學(xué)習六年級Unit2Itisgoingtorain時(shí)，老師通過(guò)多媒體課件的方式，出示了該課的學(xué)習目標，也明確了學(xué)習任務(wù)就是掌握itisgoingto…的表達將要做的方法。然后，讓學(xué)生創(chuàng )新通過(guò)觀(guān)看課件，學(xué)會(huì )練習使用一般將來(lái)時(shí)的表達方法。
四、利用信息技術(shù)創(chuàng )新練習設計，培養自主學(xué)習習慣
在當前新課程改革的背景下，培養發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力已經(jīng)成為各門(mén)課程教學(xué)的核心任務(wù)，但是，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力并非短時(shí)間可以收到效果的，還需要反復的訓練，不懈的堅持，才能促進(jìn)學(xué)生逐漸的養成自主學(xué)習的良好習慣，自主學(xué)習能力也自然就得到提升。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣，老師可以利用信息技術(shù)手段和設備，革新英語(yǔ)練習的設計形式，對于傳統的練習方式進(jìn)行突破。例如，對于小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在設計課堂練習時(shí)，可以利用信息技術(shù)手段，設計出一些對話(huà)、表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在親身參與過(guò)程中，訓練語(yǔ)言表達能力和思維習慣。還可以通過(guò)創(chuàng )新練習設計，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，讓學(xué)生主動(dòng)的思考探究問(wèn)題的答案，逐漸養成自主學(xué)習的習慣，發(fā)展自主學(xué)習能力。老師也可以根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，設計出一些形式新穎、獨特課外練習形式，在滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的練習需求的同時(shí)，通過(guò)對于練習題目完成標準的要求和完成情況的評價(jià)，讓學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣，循序漸進(jìn)的發(fā)展自己的自主學(xué)習能力。
五、結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段和設備，創(chuàng )新教學(xué)方法和學(xué)習方式，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，改革傳統練習的設計方式，也可以有效的培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了最大程度的發(fā)揮信息技術(shù)在培養學(xué)生自主學(xué)習能力方面的應用價(jià)值，由于信息技術(shù)還需要老師具備與時(shí)俱進(jìn)的思想，不斷提升自己的技術(shù)水平，增強自己的創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力，積極的探索在教學(xué)實(shí)踐中運用信息技術(shù)的新途徑、新方式，總結教學(xué)經(jīng)驗，付出更多的努力。
【小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)信息技術(shù)應用論文】相關(guān)文章：
信息技術(shù)在智慧課堂教學(xué)的應用與研究論文06-24
信息技術(shù)教學(xué)中翻轉課堂教學(xué)模式的應用論文06-25
信息技術(shù)的應用論文07-03
淺析多媒體教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應用論文06-24
對小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的思考論文07-03
信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的結合論文07-02
小學(xué)英語(yǔ)翻轉課堂教學(xué)模式論文07-03
信息技術(shù)在水文勘測的應用論文07-03
當下電力信息技術(shù)應用論文07-03