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小學(xué)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識能力目標：
認識本課中的“踮、院、除”等8個(gè)字；會(huì )寫(xiě)“休、伸、甜”等10個(gè)字，反復朗誦課文，體會(huì )詩(shī)歌中的師生之間的深厚感情，背誦課文。
過(guò)程方法：
引導學(xué)生反復誦讀，體會(huì )課文中對老師的敬愛(ài)和體諒之情，引導學(xué)生弄清學(xué)生為什么會(huì )這樣做，老師在深夜都作了什么等問(wèn)題，從思考中讓學(xué)生探索和體會(huì )師生之間互愛(ài)的情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
一棵小小的紫丁香，傳達了學(xué)生對老師的問(wèn)候和感激之情，這不僅僅是孩子們給老師的一份珍貴的禮物，更是一首教師用辛勤的汗水譜寫(xiě)的頌歌，學(xué)習時(shí)注意體會(huì )師生之間深厚的情誼，培養學(xué)生關(guān)心、體貼、尊敬老師和關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。
重點(diǎn)：掌握8個(gè)漢字的讀音，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì )詩(shī)歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。
難點(diǎn)：理解“一株紫丁香”代表的意義；在思考中探索和理解師生之間的互愛(ài)情感。
第二課時(shí)設計
一、引課
情境渲染啟動(dòng)情感
聽(tīng)歌曲
教師激情導入
老師象一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師象一艘航船，載著(zhù)學(xué)生們們駛向知識的海洋，看著(zhù)辛勤工作的老師，一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪?/p>
本節課我們循著(zhù)丁香的芬芳濃郁走進(jìn)孩子的內心世界，看看這株紫丁香代表了孩子的多少心意。
二、精心品讀體會(huì )體會(huì )情感
1、已經(jīng)讀過(guò)課文了，誰(shuí)把紫丁香送給老師？把詩(shī)歌讀一遍？
2、這丁香芬芳的花香，濃郁的枝葉代表了孩子們的什么心愿呢？細讀課文選自己喜歡的一小節讀好，分析為什么喜歡。
三、匯報交流感悟情感
一小節：表演踮起腳尖怎樣走路？弄清楚孩子們?yōu)槭裁歹谄鹉_尖走路呢？
二小節：弄清楚“夜夜”的意思，老師每天夜晚都要做什么工作？結合學(xué)生的回答教師引入（是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱(chēng)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。聽(tīng)了孩子們的介紹，老師仿佛回到了從前，看到了我的老師為了我們而辛苦忙碌的身影，于是我對老師的崇敬之情油然而生，哪位同學(xué)在讀一下這小節，吧我對老師的敬佩替我傳送？）
三小節：弄清楚老師這一天都要做什么工作，你是一片綠葉你會(huì )為老師唱什么歌？（雖然教師的工作如此勞苦，但是看到了孩子們一天天長(cháng)大心里很安慰，于是忘記了疲倦。）
四小節：弄清“牽掛”的意思并且可以講講老師牽掛學(xué)生的事情。（老師的愛(ài)雖然不起眼，但是卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，這一點(diǎn)一滴悄悄地慢慢地滋潤孩子們的心田。）指導朗讀，連讀2、3、4小節。
五小節：夜深了，星星困了，老師還在做什么呢？這時(shí)你會(huì )對老師說(shuō)什么呢？你怎么勸老是休息呢？深情地朗讀。
感悟：可文學(xué)完了，你覺(jué)得這株丁香怎么樣？帶著(zhù)美好的感覺(jué)讀書(shū)。
背誦。
提升展示：這一群孩子在老師的小院栽下了丁香，給老師送去了綠葉和花的美麗，也送去了孩子們對老師的感謝和關(guān)懷，丁香就是孩子們的（心意）。教師節剛剛過(guò)了三天，你們想怎么樣表達自己的心情呢？給你們一次展示自己的機會(huì )。
總結：一株丁香代表了學(xué)生們的心意也是對老師的問(wèn)候和感謝，在以后的日子里，老師把綠葉和花的情誼化作無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。
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