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智慧教室創(chuàng )新教學(xué)賽課活動(dòng)的體會(huì )
20xx年1月4日，我有幸參加首屆智慧教室創(chuàng )新教學(xué)賽課活動(dòng)，我執教的《植樹(shù)問(wèn)題》是《義務(wù)教育教科書(shū)·數學(xué)》人教版五年級上冊“數學(xué)廣角”的內容，其目的是向學(xué)生滲透一些重要的數學(xué)思想方法。通過(guò)教學(xué)學(xué)生熟悉的植樹(shù)情境，引導學(xué)生借助線(xiàn)段圖，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、抽象等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，探索間隔與點(diǎn)之間的數量關(guān)系，建立植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)模型，并運用模型解決實(shí)際問(wèn)題。
根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，這部分內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易理解和掌握的。而智慧教室運用現代化手段切入整個(gè)教學(xué)過(guò)程上課堂變得簡(jiǎn)單、高效、智能。因此，我在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮智慧教室的輔助作用，讓學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)、課中交流。隨時(shí)檢測，以實(shí)現快速準確掌握每位學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，有針對性地進(jìn)行指導，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習的能力。本課題的教學(xué)內容，在教學(xué)過(guò)程中對教材進(jìn)行了適當的整合，并充分利用學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗，來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展各個(gè)環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)。
1.適度改編。原教材例題是“同學(xué)們在全長(cháng)100米的小路一邊植樹(shù)”，為了更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更加體現“化繁為簡(jiǎn)”的數學(xué)思想，我把它改編成“城區路面改造，為了更加美化綠化，園林工人在全長(cháng)為1000米的城區道路的一邊植樹(shù)”;
2.親歷思想。引導學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，教學(xué)時(shí)，結合情境圖出示問(wèn)題，通過(guò)猜測驗證的方法經(jīng)歷分析思考的全過(guò)程并初步感受到“化繁為簡(jiǎn)”的數學(xué)思想，可以從簡(jiǎn)單的事例中發(fā)現規律，然后應用找到的規律解決原來(lái)的問(wèn)題。
3.建構模型。重點(diǎn)培養學(xué)生建立數學(xué)模型的能力，通過(guò)畫(huà)圖、演示等方法幫助學(xué)生思考，把分割點(diǎn)數和栽樹(shù)的棵樹(shù)一一對應起來(lái)，發(fā)現并初步總結栽樹(shù)的棵樹(shù)與間隔數之間的關(guān)系，從而建立植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)模型，并通過(guò)生活運用不斷強化植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)模型。
而智慧教室軟件正是運用現代化手段切入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓課堂變得簡(jiǎn)單高效、智能。因此，我在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮智慧教室的輔助作用，讓學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)、課中交流、隨時(shí)檢測、以實(shí)現快速準確掌握每位學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，有針對性地進(jìn)行指導，從而有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習能力。
智慧教室與傳統教學(xué)手段相比，智慧教室軟件具有傳統教學(xué)手段不具備的教學(xué)輔助功能。充分發(fā)揮發(fā)掘和利用智慧教室軟件中的搶答、挑人、IRS反饋系統、圖片無(wú)限復制等功能，有利于達成教學(xué)目標，有效提高學(xué)生課堂探究的參與面和參與度。
軟件功能的使用要有利于學(xué)生的探究，以生為本，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，無(wú)論是哪項功能的使用，都要有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究，如搶答功能等。
1.沒(méi)有錯誤的技術(shù)，只有錯誤的選擇。結合教學(xué)內容選擇合適的技術(shù)手段，將有利于教學(xué)目標的達成，從而打造高效課堂。
2.不能為“智慧”而 “智慧”，要讓“智慧教室”成就“智慧教師”，讓智慧教師完美智慧教室。
智慧教室是一個(gè)龐大復雜的系統，我暫時(shí)只是運用了其中的一些技術(shù)手段而已，觸摸到了冰山的一角。只有我們不斷學(xué)習和不斷探索，希望能離 “智慧”近一點(diǎn)。
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