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《信息傳遞改變著(zhù)我們的生活》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、通過(guò)綜合性學(xué)習，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習的影響。
�。�、了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì )選擇信息，趨利避害。
�。�、初步養成留心信息的好習慣，逐步學(xué)會(huì )搜集信息運用信息，善于和別人交流信息。
【教學(xué)準備】
�。�、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到有關(guān)信息傳遞方面的數據資料。
�。�、搜集的有關(guān)網(wǎng)絡(luò )英雄或沉迷于網(wǎng)絡(luò )的事例。
�。�、多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【活動(dòng)開(kāi)展】
一、激趣導入
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì )有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎？你了解古人是怎么傳遞信息的嗎？從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息傳遞的改變是怎樣地改變著(zhù)我們的生活。（板書(shū)課題）
二、小組活動(dòng)，展示各自搜集的資料（用表格的形式呈現）
表一：家庭信息調查表
調查時(shí)間：＿＿年＿＿月＿＿日
調查人：＿＿＿＿＿
家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我
�。�、師：根據我們分好的小組，先在組內交流你所搜集的《家庭信息調查表》，看看一天中全家人所接觸到的信息及獲取信息的渠道有哪些。
�。�、組長(cháng)匯報：
投影出組員所填的表格后小結：從搜集的數據可以看出獲取信息的方式主要有：
�、庞H自看到或聽(tīng)到。
�、齐娫�(huà)或短信。
�、菆罂蜁�(shū)籍。
�、葟V播和電視。
�、删W(wǎng)絡(luò )……
�。�、師：從這些數據可以看出信息無(wú)處不在，它在無(wú)形中改變著(zhù)我們的生活。那么古代人是怎么傳遞信息的？請看第一組閱讀材料。
三、探究古人傳遞信息的方式
師：請同學(xué)們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
課件：出示表二：了解信息傳遞的途徑。
時(shí)間信息傳遞方式古代現代
生１：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。
生２：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(cháng)跑”來(lái)傳遞信息。
生３：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息�！�
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的？
生１：“信使”。我是從書(shū)上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用 “長(cháng)跑”來(lái)傳遞信息。
生２：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生３：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”的故事。
生４：孔明燈，我從書(shū)上看到的。
……
四、走進(jìn)現代信息時(shí)代
師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì )有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現的，希望以后大家留心這方面的信息。接著(zhù)讓我們走進(jìn)現代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報刊。
師：這些都是依靠于火車(chē)、輪船、飛機等交通工具的郵政系統。
生：電報、電話(huà)。
生：網(wǎng)絡(luò )。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現代那些傳遞信息的方式？
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽(tīng)到的�！�
五、對比閱讀，了解特點(diǎn)
�。�、課件展示表格，學(xué)生閱讀材料２～４后填寫(xiě)表格。
師：同學(xué)們請快速瀏覽閱讀材料，去了解從古到今信息傳遞所走過(guò)的歷程及它們各自的特點(diǎn)。
�。�、學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習。（在閱讀材料上作批注。）
�。�、展示學(xué)生所填的表格：
時(shí)間古代現代信息傳遞方式①烽火
�、谌藞笮�
�、燮髌竣購V播、電視
�、陔娫�(huà)、報刊
�、劬W(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)①不精確
�、谒俣嚷偎俣瓤�
�、诙嗝襟w
�、鄄皇艿赜蜃韪舻湫屠洧俑髀分T侯看到烽火，以為有敵人入侵。
�、谄孔釉诤Ｉ献阕闫耍常埃岸嗄�。①“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想
�、诔税迅柙~、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還……
�、鬯s緊問(wèn)道：“你在什么地方？”答案是：“芬蘭�！�
�。�、交流：
師：從古到今，信息傳遞的方式發(fā)現了極大的變化，我們可以引用文中的詩(shī)來(lái)概括它們各自的特點(diǎn)，那就是──
生：“折花逢驛使，寄與隴頭人�！薄疤煅娜舯揉彙�。
師：從“驛使”的長(cháng)途跋涉到“秀才不出門(mén)，便知天下事”，人們的生活方式發(fā)生了多大的改變啊。這使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！痹诠糯�，特別是在戰爭時(shí)期，家書(shū)尤其珍貴的原因是它的傳遞多么不易，可要是現代社會(huì )，只要一封電子郵件，再遠的距離它也可以在瞬間抵達。這就是時(shí)間，這就是速度。
�。�、說(shuō)說(shuō)現代信息傳遞影響生活的實(shí)例：
�、欧e極影響。
�、葡麡O影響。
六、拓展活動(dòng)
搜集相關(guān)資料，以便開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )對人的成長(cháng)是否有益”的辯論賽。
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了現代信息傳遞的飛速發(fā)展的確給我們的生活帶來(lái)了很大的影響，其中網(wǎng)絡(luò )的誕生使時(shí)間和空間觀(guān)念都改變了，已經(jīng)滲透到了生活的方方面面，那么你認為它對我們小學(xué)生的成長(cháng)是否有利，我們將對這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，下面請你們各小組去搜集能支持自己的觀(guān)點(diǎn)的材料，下節課我們將在辯論賽中一決雄雌。
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