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《紙與我們的生活》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、在交流、調查的過(guò)程中，了解紙的用途，感受節約紙張的意義。
2、在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )調查的方法，提高搜集信息、整理數據的能力。
3、通過(guò)實(shí)際應用，全面鞏固知識，給學(xué)生提供展示自己的空間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，調查紙的用途
師生談話(huà)：紙與我們的生活關(guān)系密切嗎？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪些地方要用到紙。（學(xué)生調查匯報：學(xué)習需要紙，生活需要紙、手工制作有時(shí)也需要紙，紙與我們的生活隨時(shí)相伴），本節課我們就來(lái)了解一下紙與我們的生活。板書(shū)課題：紙與我們的生活。。
二、合作探究，搜集、整理用紙數量
�。ㄒ唬�、學(xué)生提出自己本課想解決的問(wèn)題，教師予以整理。
如：我們每天要用掉多少紙呢？
一張紙大約有多重？
我們每天會(huì )用掉多少紙呢？......
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1、小組合作，調查整理第一個(gè)問(wèn)題：你每天會(huì )用掉多少紙？
2、小組匯報交流自己的發(fā)現及調查結果。
3、解決”一張紙有多重？“這個(gè)問(wèn)題。
教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請學(xué)生估計一張紙有多重。
4、你一天大約會(huì )用掉多重的紙？學(xué)生談?wù)搮R報。
5、小組統計完成下表，統計一周會(huì )用掉多少千克紙。
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
合計
......
6、完成表格后，請學(xué)生計算全校一周會(huì )用掉多少千克紙？一個(gè)學(xué)期用掉多少？一年呢？
三、拓展延伸，討論節約用紙的意義
請學(xué)生對得出的數據進(jìn)行討論分析，了解紙的作用和節約用紙的意義。
四、提倡議
請同學(xué)們根據本節課調查得出的數據，想向同學(xué)們提出什么倡議，以使學(xué)生的不同感受和想法得到抒發(fā)，給學(xué)生提供展示自己的空間。