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《口語(yǔ)交際小兔運南瓜》教學(xué)設計
〖指導思想〗
根據《語(yǔ)文課程標準》的要求，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方法，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。
〖教學(xué)目標〗
1、 探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。
2、 完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。
3、 增強表達的自信心，建立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的健康心理。
〖教學(xué)思路〗
1、激趣引入
開(kāi)故事會(huì )。設立“動(dòng)腦星”、“說(shuō)話(huà)星”、“快樂(lè )星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開(kāi)來(lái)一列“故事小火車(chē)”。
2、激勵性提問(wèn)，引入探究性學(xué)習、討論引導孩子們裝上恰當的“車(chē)廂”，幫小兔想辦法，再由小組長(cháng)帶領(lǐng)評價(jià)出什么樣的辦法最好。
3、自主、合作學(xué)習，講清楚故事
�、偎蜕弦欢卧�(huà)，自己練習說(shuō)完整第一幅圖。
�、谥笇Э吹诙鶊D，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說(shuō)話(huà)。
�、鄱私M合作，分角色練習說(shuō)話(huà)第三幅圖。
�、芙恿疖�(chē)，完整敘述故事。
4、贊賞性評價(jià)，培養兒童表達的自信心和健康的心理。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣引入
讓我們一起來(lái)開(kāi)故事會(huì )�！皢琛惫适禄疖�(chē)開(kāi)來(lái)了！
1、 講了誰(shuí)的故事？
2、 關(guān)于小兔做什么的事情？
3、 仔細觀(guān)察的孩子會(huì )發(fā)現，今天的故事火車(chē)少了什么？怎么辦？
二、探究學(xué)習
1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？
2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫(huà)什么？
4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？
5、哪種運南瓜的辦法最好？說(shuō)說(shuō)為什么？（小組討論、評價(jià)交流）
三、自主、合作學(xué)習將清楚故事
火車(chē)在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車(chē)，讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開(kāi)起來(lái)。
1、仔細看第一幅圖
�、僬f(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？
�、诶蠋熕徒o你一段話(huà)，看看對你說(shuō)好這幅圖的內容有幫助嗎？
�。ㄇ锾斓搅�，地里的_________________成熟了！南瓜結得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）
2、 仔細看第二幅圖
�、傩“淄迷谙胧裁�？它怎么做？
�、诶蠋熕湍銕讉�(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內容講清楚。（想、立、滾）
3、 看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì )怎么說(shuō)？小白兔會(huì )怎么回答呢？（分角色說(shuō)好這幅圖）
4、 我們一起來(lái)開(kāi)故事小火車(chē)。（故事接力）
四、總結，贊賞性評價(jià)
1、 故事講完了，你想夸夸誰(shuí)？
2、 送上三顆星。
3、 再夸夸自己。
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