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一年級語(yǔ)文上冊《平平搭積木》優(yōu)秀教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1.指導學(xué)生認識 1 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)” 4 個(gè)生字。認識“雙人旁”1 個(gè)偏旁。
2.指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句。
3.指導學(xué)生理解課文內容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字以及朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。
[課時(shí)安排]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、揭題導入，質(zhì)疑引趣
1.(出示積木)同學(xué)們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)什么?(從學(xué)生喜歡的活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。)
2.今天，老師要介紹一位新朋友給大家認識，他最會(huì )搭積木，是個(gè)高手呢!
3.揭題，板書(shū)，齊讀課題。引導識字：平、搭。
4.質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭了什么?他為什么要搭房子?)
(此環(huán)節設計旨在培養學(xué)生的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題整理后記在黑板側邊。)
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著(zhù)上面的問(wèn)題反復讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號畫(huà)出本課的生字詞。
2.借助拼音把畫(huà)出來(lái)的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。
3.邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?
4.全班交流。
三、自主識字，檢查落實(shí)
1.出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音。
2.教師示范，指導學(xué)生讀準字音，注意前后鼻音(間、很、平)和輕聲音節(呢、啊)。
3.學(xué)生自由拼讀，讀準字音。
4.小組合作學(xué)習，討論交流各自識記字形的方法。(如加偏旁、換偏旁、編字謎等。)
討論后小組匯報，全班交流。適時(shí)認識新偏旁“雙人旁”。
5.游戲鞏固生字：“踩地雷”(通過(guò)小組合作、游戲的方式，讓學(xué)生輕松識字。)
6.指名分節讀詩(shī)句，讀后評議。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1.復習生字“業(yè)、本、平、書(shū)”。
2.觀(guān)察“業(yè)、平”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長(cháng)短的變化。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4.再觀(guān)察“本、書(shū)”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書(shū)”字點(diǎn)的位置。
指名學(xué)生上臺書(shū)寫(xiě)，評議指正。
5.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視檢查。
五、作業(yè)
1.認讀 11 個(gè)生字，口頭組詞。
2.我會(huì )填。
一( )房子 兩( )蘋(píng)果 三( )桃子 四( )小鳥(niǎo)
第二課時(shí)
一、復習生字詞
1.出示生字卡片，檢查生字詞的認讀。
開(kāi)火車(chē)認讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒(méi)有、啊、業(yè)、書(shū)、本、很、呢”。
2.開(kāi)火車(chē)給生字口頭組詞。
二、指導學(xué)生有感情地朗讀課文
1.出示課文插圖，讓學(xué)生觀(guān)察：圖中的兩個(gè)人在干什么?臉上的表情怎樣?
2.從圖上看，奶奶和平平在說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生自由讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出奶奶說(shuō)的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出平平說(shuō)的話(huà)。
3.指導學(xué)生讀奶奶的話(huà)。
想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對你說(shuō)話(huà)的?(奶奶的話(huà)要指導學(xué)生讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)
學(xué)生自由練讀，指名讀，全班齊讀。
4.指導學(xué)生讀平平的話(huà)。
平平的心里可能在想什么呢?他的話(huà)要怎么讀?指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。
(此環(huán)節設計旨在通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì )平平從小懂得關(guān)心他人的品質(zhì)，要讀出高興、自豪的語(yǔ)氣。)
5.指導學(xué)生分角色朗讀全文。
男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀。
三、問(wèn)題探究，情感體驗
1.你知道平平為什么還要搭很多房子嗎?
2.你喜歡平平嗎?為什么?
3.如果你有許多房子，會(huì )怎么安排?
(進(jìn)一步讓學(xué)生懂得從小就要關(guān)心別人，引導學(xué)生多為他人著(zhù)想，多做有益的事。)
四、說(shuō)話(huà)訓練，擴展延伸
1.課件出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”一題。
(1)讀上面的短語(yǔ)。(指名讀、齊讀。)
(2)思考填空。
很紅很紅的 很大很大的
很 很 的路 很 很 的雨
2.看圖畫(huà)說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。 (培養學(xué)生遣詞造句、運用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的口頭表達能力。)
很白很白的云 很綠很綠的小草
很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏
五、總結
學(xué)習了這篇課文，我們知道可愛(ài)的平平用積木搭了很多房子，要把房子給那些需要的人住。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習的好榜樣!
六、作業(yè)
1.把田字格里的生字都寫(xiě) 4 遍。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
很美很美的花 很遠很遠的路
很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________
很_____很______的火車(chē) 很_____很______的__________
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