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第一冊《濟南的冬天》課堂教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．領(lǐng)會(huì )作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融地表達對祖國寶地濟南的贊美之情。
2．繼續學(xué)習比喻、擬人等修辭手法以及描寫(xiě)景物的方法。
3．了解本文首尾呼應的特點(diǎn)。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
�。ㄍ罢n堂教學(xué)設計Ⅰ”）
三、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
自然界中美的事物無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。朱自清先生絢麗多彩的春景圖使人感受到春的勃勃生機，老舍先生描繪的冬天也一樣具有可愛(ài)之處。
�。ǘ┮龑W(xué)生閱讀“自讀提示”第二段，以此作為閱讀思考、圈點(diǎn)批注的主要依據。
�。ㄈ┳宰x課文，圈點(diǎn)批注。
教師提出導讀題目，啟發(fā)學(xué)生積極思考，題目事先寫(xiě)好，以小黑板或投影片形式展示。1．本文寫(xiě)了濟南冬天的哪些景物，各有什么特點(diǎn)，你能用第一段的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的總體特征嗎？
2．作者運用哪些修辭方法對景物進(jìn)行描繪，這樣寫(xiě)的好處是什么？
3．全文的結束語(yǔ)和課文標題有怎樣的聯(lián)系，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
學(xué)生圈點(diǎn)批注時(shí)，教師巡回指導，及時(shí)肯定和表?yè)P批注好的，對欠妥的給予指導。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后由教師明確：
1．天氣的溫晴；老城的暖和安適；陽(yáng)光朗照下山的可愛(ài)，小雪點(diǎn)染下山的秀美；雪后村莊的秀麗典雅；水的暖綠明凈�？偺攸c(diǎn)——溫晴。
2．運用比喻、擬人等修辭手法，描山景繪水色，全力表現濟南冬天溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的特點(diǎn)。如把環(huán)衛濟南的山比作“小搖籃”，把臥雪的山莊比作“小水墨畫(huà)”，把整個(gè)冬天的濟南比作“藍水晶”；擬人的手法把沒(méi)有生命、沒(méi)有感情的山水寫(xiě)得脈脈含情，景與情緊密結合，以景感人，以情動(dòng)人，產(chǎn)生很強的感染力。
3．結尾“這就是冬天的濟南”與開(kāi)頭的“寶地”呼應，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者對濟南冬天美好景象的由衷贊美之情，有力地總結了全文。
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