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六年級《匆匆》教學(xué)實(shí)錄
一、課前活動(dòng)：
同學(xué)們，前邊老師曾經(jīng)教同學(xué)們唱了一首歌，叫什么名字？（生：《虞美人》）下邊，請同學(xué)們演唱一下怎么樣？（好）唱了這首歌，同學(xué)們有什么感受嗎？（生談）
師：是啊，時(shí)光匆匆而過(guò)，轉眼間，一切都過(guò)去了，一切都發(fā)生了改變。真是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”��！往事不堪回首：同學(xué)們，看來(lái)我們得抓住今天，別讓明天垂淚呀！
生甲：老師，人的一生太短暫了。
生乙：我算了一下，我這一生按80歲算，有3萬(wàn)天左右，我已活了十幾年，已過(guò)了四千多天，真是匆匆��！
師：說(shuō)得真好！同學(xué)們，你想到了那些時(shí)間方面的名言詩(shī)詞？
生展示收集的內容，并說(shuō)出感受。
師：是的，時(shí)間總在不知不覺(jué)轉眼流逝。80多年前的一位年輕人。也和我們有著(zhù)同樣的感覺(jué)。這個(gè)人就是朱自清。今天，我們就來(lái)學(xué)習他的一篇文章—《匆匆》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，統攬全文
師：《匆匆》這篇文章是朱自清于1922年寫(xiě)的，那么，作者在文中究竟寫(xiě)了什么呢？下面請同學(xué)們看一個(gè)mtv，大家邊看邊聽(tīng)邊想：
1、這篇文章告訴我們什么？
2、作者提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
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討論：1 這篇文章告訴我們時(shí)間一去不復返。
2、提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的日子為什么一去不復返呢？（課件出示）
師：誰(shuí)能把這句話(huà)讀一下嗎？
指導朗讀，生讀。
三、品讀全文
師：作者回答了這個(gè)問(wèn)題嗎？請同學(xué)們自由組合自主學(xué)習你喜歡的段落，要求：
1、勾畫(huà)出文中最美的句子。
2、找出你感受最深的句子，反復品讀，并把感受批注書(shū)上。
師巡回輔導，聽(tīng)評品讀。
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這段主要說(shuō)了什么？（時(shí)間一去不復返）
你認為那幾句寫(xiě)的好？好在哪兒？（課件出示：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候……）
討論：作者用了什么樣的寫(xiě)法？（對比）
用什么和什么對比？（時(shí)間和楊柳、桃花、燕子）（課件出示）
師：作者這樣對比說(shuō)明了什么？（時(shí)間過(guò)去了，不會(huì )再回來(lái)。）
師：因此，作者有一種什么樣的感情在里面？
生：惋惜，無(wú)奈。
師：那我們該怎樣讀？你能讀出來(lái)嗎？
生讀。反復吟誦。
過(guò)渡：作者感到了時(shí)間的匆匆，便試圖找回過(guò)去的時(shí)光。他回首逝去的日子，發(fā)出了無(wú)限的感慨。
�。ǘ┠氵�喜歡哪些段中的哪些句子？為什么？
1、生讀第二小節中的句子。（出示：再默默里算著(zhù)……）
師：作者覺(jué)察自己已過(guò)去了八千多日子。他感覺(jué)怎樣？
�。^涔涔而淚潸潸）
師：他為什么會(huì )這樣？
生：他覺(jué)得自己虛度了年華。
師：所以，他心中充滿(mǎn)了……
生：懊悔。
師：那我們應該怎樣讀這一部分？
�。ǔ鍪菊n件，讀出懊悔的語(yǔ)氣）
師：其實(shí)，作者當時(shí)已有很大的成就，他對自己要求非常高。請看朱自清的簡(jiǎn)介，你對他有什么評價(jià)？
出示朱自清簡(jiǎn)介，生談體會(huì )。
2、過(guò)渡：時(shí)間真的如白駒過(guò)隙，稍縱即逝。正如作者所說(shuō)，我們的日子就如針尖上的一滴水，在時(shí)間的流里，是多么渺小，無(wú)聲無(wú)息�？蓵r(shí)間到底是怎樣匆匆流走的呢？作者寫(xiě)了嗎？
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師：那么，這部分該怎樣讀？
生：語(yǔ)氣要輕，著(zhù)急同時(shí)又有些無(wú)奈。
師：下面大家自己練習朗讀，也選擇伙伴像朗誦詩(shī)一樣的合作讀，咱們一會(huì )兒賽好嗎？
�。ㄕn件出示“于是……”）
生讀，學(xué)生評價(jià)，再讀。
3、作者甘心自己的時(shí)間就這樣流逝嗎？
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師：面對逃去如飛的日子你會(huì )怎么辦？（抓住它）
作者怎么說(shuō)的？
�。ㄗ髡哂昧撕芏鄦�(wèn)句來(lái)反問(wèn)自己，他想留下一點(diǎn)痕跡，哪怕是游絲樣的痕跡。同時(shí)也提醒我們要珍惜時(shí)間，不要白白的浪費。）
師：這說(shuō)明他在對自己進(jìn)行……
�。ǚ此�，他問(wèn)自己：為什么偏要白白走這一遭��？）
師：說(shuō)得真好，我們再來(lái)讀一讀，怎么樣？
生讀，再讀。
四、練筆創(chuàng )作，展示才華。
師：這篇文章真是寫(xiě)的太好了，讓我們體會(huì )到了時(shí)間如白駒過(guò)隙，稍縱即逝。同學(xué)們，你們喜歡這篇文章嗎？（喜歡）那好，下面我們來(lái)自由的創(chuàng )作：1 模仿你最喜歡的句子寫(xiě)幾句話(huà)。2 用詩(shī)文或繪畫(huà)的形式表達自己的感受。3 進(jìn)行朗讀表演。
學(xué)生創(chuàng )作，展示。
五、總結，升華
師：同學(xué)們，日出日暮，潮起潮落，歲月就像一條長(cháng)長(cháng)的河流，而我們，每個(gè)人的一生，只是這一條河流中的一個(gè)小小的浪花。我們如何讓這小小的浪花掀起更大的漣漪呢？時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，同時(shí)又是最不公平的，只牢牢抓住它，做些有意義的事情，才不會(huì )給我們的人生留下遺憾。
六、課外積累
讀一讀朱自清的作品。
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