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湘教版《早晨真好》的教學(xué)設計
第一課時(shí)
知識與技能
1、 會(huì )認，會(huì )寫(xiě)本課的12個(gè)生字;
2、 能借助詞典理解生詞。
過(guò)程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)朗讀體會(huì )語(yǔ)言的美感，培養積極向上的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，掌握詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：理解句子含義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、看圖說(shuō)話(huà)，理解圖意。
1、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內容。
2、請學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)圖意。
3、課文是怎么描述的?(板書(shū)：1 早晨真好)
二、初讀課文
1、要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。
2、指名分節讀課文。
三、學(xué)習課文
1、教學(xué)第一小節。
自由讀，說(shuō)說(shuō)這一小節告訴我們什么?(早晨真好)
2、學(xué)習第二小節。
(1)討論：從哪里可以看出早晨真好?
(2)你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來(lái)。
(3)誰(shuí)能有感情地朗讀課文?
(4)指導朗讀：
要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節。
(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀知道了什么?(我們高高興興上學(xué)校)
(2)質(zhì)疑問(wèn)難：
什么是一同?他們在做什么?(師生共同討論交流)
4、學(xué)生練習朗讀，讀出贊揚的語(yǔ)氣。
四、總結
學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受?我們應該怎樣來(lái)愛(ài)護環(huán)境，珍惜大好時(shí)光?
五、作業(yè)：
1、造句：
快樂(lè )：
奔跑：
第二課時(shí)
知識與技能
1、 指導學(xué)生理解詩(shī)歌內容
2、 指導學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)朗讀體會(huì )語(yǔ)言的美感，培養積極向上的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )仿寫(xiě)句子。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習。
出示生字詞，學(xué)生認讀
(捧著(zhù)鮮艷飄飄奔跑閃耀開(kāi)始小嘴兒紅領(lǐng)巾)
二、分析字形、指導書(shū)寫(xiě)
1、讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些生字?用什么方法識記?
(這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識記)
2、重點(diǎn)指導
捧：右邊的下面只有兩橫。
領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁(yè)”
飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。
嘴：右邊不要寫(xiě)錯了。
蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋”
閃：第一筆是“點(diǎn)”
始：左邊是“女”，右邊不要寫(xiě)成“合”
三、朗讀指導
1、朗讀時(shí)要讀出韻味來(lái)，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情，要注意讀出比喻句子的語(yǔ)調。
2、第2節要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節速度要較快，體現出高興的心情。
四、做找朋友的游戲
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