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《口算除法》人教版三年級下冊數學(xué)第二單元第一課時(shí)的教學(xué)設計
教材分析：
本單元有著(zhù)承上啟下的作用：1、它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。2、它為學(xué)生掌握除數是兩位數的除法，學(xué)習除數是多位數的除法奠定了扎實(shí)的知識和思維基礎。
學(xué)生學(xué)習除數是一位數的除法，也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進(jìn)行編排的。因此，本單元分兩個(gè)小節：先學(xué)口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學(xué)期多位數乘一位數的結構是一致的，體現本套教材在邏輯結構上的一種對稱(chēng)美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習方法上的遷移。
教學(xué)內容：
1、口算除法
2、筆算除法
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數除多位數的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì )用乘法驗算除法。
3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì )表達估算的思路，形成估算習慣。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì )表達估算的思路，形成估算習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì )口算商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì )表達估算的思路，形成估算習慣。
口算除法
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
13-15頁(yè)圖示和例1
教學(xué)目標：
1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數除法（被除數各個(gè)數位上的數都能被除數整除）口算方法。
2、能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數是一位數的除法。 3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。
教學(xué)準備：
自制課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口算
124
82
147
246
357
729
2、口答
�。�1）70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？
�。�2）25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
3、教師談話(huà)收入課題。
二、教學(xué)例1
1、出示第13頁(yè)主題圖，教師：?jiǎn)?wèn)根據圖你能提出什么問(wèn)題？怎樣運算？
2、出示例1。
�。�1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？
觀(guān)察：如用小棒來(lái)代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結論。）
3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。
4、如果不分小棒，我們又怎樣口算603呢？ 結合學(xué)生匯報，
5、教師板書(shū)： 這樣算 63=2 603=20
6、試一試。（學(xué)生獨立完成） 804 602
�。�1）口算寫(xiě)出結果。
�。�2）說(shuō)說(shuō)口算方法。
三、教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題
1、出示第二個(gè)（2）問(wèn)題 6003你能口算得出結果嗎？
先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。
2、結合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書(shū)
這樣算 63=2 6003=200
3、試一試。
3606 6408
四、教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題
1、出示第三個(gè)問(wèn)題 2403你能口算得出結果嗎？ 先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。
2、結合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書(shū)： 這樣算 243=8 2403=80
五、鞏固練習
1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。
405 6408
2、課堂小結
在這堂課上你學(xué)會(huì )了什么？你有什么收獲？
六、作業(yè)
17頁(yè)1.2
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