幼兒園舞蹈教學(xué)工作探索論文

幼兒園舞蹈教學(xué)工作探索論文

　　摘要：幼兒園是幼兒接受學(xué)校教育的開(kāi)始，舞蹈是教學(xué)的一種重要形式。通過(guò)對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，對幼兒的生理成長(cháng)以及創(chuàng )造力的發(fā)展也有很大的益處。因此，如何對舞蹈教學(xué)有效的開(kāi)展工作就顯得尤為重要了。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈；教學(xué)；教學(xué)方法

　　對于了解和從事幼兒園舞蹈教學(xué)的人來(lái)講，舞蹈教學(xué)工作的重要性不言而喻。就目前來(lái)講，家長(cháng)以及社會(huì )逐漸將注意力放在這一問(wèn)題上。究其原因，是大家對舞蹈教學(xué)對幼兒產(chǎn)生的積極影響有目共睹。越來(lái)越多的舞蹈教學(xué)者也開(kāi)始對如何更好地在幼兒園開(kāi)展舞蹈教學(xué)這一工作進(jìn)行研究。

　　一、舞蹈教學(xué)的目的

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒智力的全面發(fā)展。幼兒舞蹈已經(jīng)上升為一種藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中涉及到音樂(lè )、形體、美術(shù)等方面。在此過(guò)程中能夠充分體現幼兒的思想情趣以及對新事物的接受與反映能力。幼兒可以通過(guò)舞蹈將自己的思想表達出來(lái)，也就是借助舞蹈將自己的想法形象化。此外，幼兒的思想是天然的，他們的舞蹈表達是最真實(shí)的。天然的藝術(shù)家是對幼兒最恰當的形容，他們可以通過(guò)舞蹈來(lái)發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力。

　�。ǘ�）促進(jìn)幼兒的生理健康成長(cháng)。人身體的發(fā)育階段大部分是在幼兒階段。舞蹈可以調動(dòng)人體大部分神經(jīng)，而且是各部分協(xié)調有規律地運動(dòng)。這樣就使得身體各部分的骨骼、肌肉、呼吸以及神經(jīng)系統得到更好的成長(cháng)。比如：我們所熟悉的“小燕子穿花衣……”這一舞蹈，它既能鍛煉小朋友手部的靈活性又能通過(guò)蹦蹦跳跳來(lái)鍛煉小朋友的銳步肌肉�？傊�，任意一種舞蹈都是在幫助小朋友全面協(xié)調發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的。

　�。ㄈ�）幫助陶冶小朋友的性格情操以及提高審美情趣。正所謂，“愛(ài)美之心，人皆有之”�？梢�(jiàn)，人類(lèi)對美的追求是生而有之的，所謂美丑，只不過(guò)是人的審美情趣不同而已。通過(guò)舞蹈教學(xué)，小朋友可以聆聽(tīng)美妙的音樂(lè )，欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，可愛(ài)、夸張的動(dòng)畫(huà)想象也使得小朋友身心愉悅。此外，舞蹈還能使得小朋友提高審美的能力，認識多彩的世界，真切的感受到美。

　�。ㄋ模�對于幼兒道德水平的提高也是功不可沒(méi)的。一切美的背后都存在著(zhù)艱辛和苦楚，舞蹈也不例外。小朋友在練就優(yōu)美舞姿、熟練舞步的過(guò)程中難免會(huì )遇到一些挫折，難免會(huì )有退縮的念頭。此時(shí)，舞蹈老師對小朋友進(jìn)行正確的引導以及耐心的教導，小朋友在此過(guò)程中就能很大程度上磨練自己的意志，潛意識里也會(huì )形成吃苦耐勞的精神。此外，幼兒舞蹈一般都是團體完成的，在排練的過(guò)程中又能很好地鍛煉小朋友團結合作的能力，增強他們團結互助的意識。時(shí)間長(cháng)了，小朋友就會(huì )形成自律、互助、團結的良好精神品質(zhì)。

　　二、開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)的方法

　�。ㄒ唬┮虿氖┙�。在我國的幼兒園教學(xué)中，小朋友的年齡是參差不齊的，接受新事物的能力顯然也有差異。因此，一般將幼兒園分成大、中、小三個(gè)層次。有較好舞蹈教學(xué)效果的則是大班以及中班，小班的小朋友還不具備肢體協(xié)調運動(dòng)的能力，而舞蹈教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于所選取的舞蹈是否適合。適合的才是最好的，所以在做好舞蹈教學(xué)工作前要著(zhù)重對正確的舞蹈進(jìn)行選擇。在對小朋友進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)不宜選擇舞蹈動(dòng)作難度較大的舞蹈，關(guān)鍵是可操作性強，這樣小朋友既可以模仿老師的動(dòng)作，也可以在模仿過(guò)程中有自己的風(fēng)格，發(fā)揮自己的想象，更不要求他們的整齊度很高，這樣就失去了創(chuàng )新的能力�？傊�，適當的選擇舞蹈是發(fā)揮舞蹈教學(xué)優(yōu)勢的第一步也是關(guān)鍵性的一步。

　�。ǘ�）舞蹈充滿(mǎn)童趣，能夠吸引小朋友。在對小朋友進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，一定要注意選取的舞蹈要能吸引小朋友的注意，這樣才能更好地培養小朋友對舞蹈的興趣。興趣是最好的老師，這樣才能使得舞蹈對小朋友的影響是積極向上的，所以在對舞蹈進(jìn)行選擇時(shí)，要注意舞蹈的童趣性。這樣小朋友才會(huì )積極參與，才會(huì )對舞蹈教學(xué)充滿(mǎn)興趣。小朋友對周?chē)�的一切是帶�?zhù)渴求的意志的，他們希望認識、了解新的事物。因此舞蹈教學(xué)這一貼近小朋友生活、學(xué)習的教學(xué)方法必須是符合和滿(mǎn)足小朋友的這一特點(diǎn)的。小朋友正處在骨骼、肌肉快速成長(cháng)的階段，他們對周?chē)�的一切感到好奇，自身又是毫無(wú)拘束的，同時(shí)也喜歡與周?chē)�小朋友進(jìn)行交流，一起玩游戲，在完成某一件事情時(shí)，他們會(huì )希望得到老師以及家長(cháng)的認可。因此，老師在對舞蹈進(jìn)行編排時(shí)，需要將這些因素考慮進(jìn)去，才能編排出充滿(mǎn)童趣，容易模仿，易于接受等等符合小朋友特點(diǎn)的舞蹈。比如：可以讓小朋友模仿各種動(dòng)物，同時(shí)配上生動(dòng)的音樂(lè )，引導小朋友做一些被模仿動(dòng)物的常規動(dòng)作等。在這一過(guò)程中，小朋友通常會(huì )將自己的理解融入到動(dòng)作模仿中，每一個(gè)小朋友都會(huì )有自己的動(dòng)物世界，營(yíng)造出意外的驚喜，在這一過(guò)程中，我們要對小朋友進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。通過(guò)對小朋友的認可以及鼓勵，使得他們參與舞蹈的積極性不斷提高，同時(shí)也會(huì )影響到周?chē)�的小朋友參與進(jìn)來(lái)，使得舞蹈教學(xué)的工作順利展開(kāi)。

　�。ㄈ�）方法多樣，提高幼兒注意力。單一的說(shuō)教方式對于現代小朋友來(lái)講，作用不再那么明顯。在這個(gè)數字化、網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代，各種媒體應運而生，舞蹈教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，結合現代技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園小朋友的年齡都比較小，比起舞蹈老師的聲音，他們更容易受其他多變的媒體聲響以及變動(dòng)的人物動(dòng)畫(huà)的影響。與此同時(shí)，他們對事物的遺忘能力也很強，可謂萬(wàn)事于他們都是過(guò)眼煙云。因此，舞蹈老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過(guò)程中尤其要提高他們的注意力。目前情況下，我們可以借助電視、電腦、音響等多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)。我們可以播放有節奏感、充滿(mǎn)童趣的音樂(lè )，這樣小朋友就會(huì )跟著(zhù)節奏扭動(dòng)起來(lái)，逐漸增強他們身體的協(xié)調性以及對音樂(lè )的感知力。隨著(zhù)他們對音樂(lè )的熟悉，我們就可以慢慢增加一些舞蹈動(dòng)作，讓他們在隨意的扭動(dòng)過(guò)程中逐漸認知舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而做出具有連貫性的舞蹈動(dòng)作。在現代化的社會(huì )，我們可以借助各種媒體來(lái)吸引小朋友的注意力，進(jìn)而引起他們對于舞蹈的興趣。小朋友對于動(dòng)態(tài)的東西情有獨鐘，所以在教學(xué)過(guò)程中我們可以利用多媒體尋找具有動(dòng)態(tài)感的畫(huà)面，引導小朋友在聽(tīng)和看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)對其中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　�。ㄋ模└鶕�實(shí)際的情況選擇相應的舞蹈教學(xué)方式。作為一名合格的幼兒園舞蹈教學(xué)者，我們要學(xué)會(huì )根據實(shí)際的幼兒園設施情況開(kāi)展有利于小朋友學(xué)習的舞蹈教學(xué)工作。根據具體的校園情況選擇合適的教學(xué)方式是有效開(kāi)展幼兒園舞蹈教學(xué)的必要環(huán)節。每個(gè)幼兒園都有自己的特點(diǎn)，迥異的校園風(fēng)格使得每個(gè)幼兒園所適用的教學(xué)方法也不盡相同，因此我們在進(jìn)行幼兒園舞蹈風(fēng)格的設計時(shí)要結合自己所在園區的特點(diǎn)。我們要善于利用身邊所有的事物，善于發(fā)現并利用周?chē)�的事物，設計的恰當，一個(gè)氣球，一塊木板甚至是一條手帕都可能成為最適當的舞蹈教學(xué)用具。要學(xué)會(huì )把握生活中所擁有的東西，用發(fā)現美的眼光來(lái)看待周?chē)�的一切，更要學(xué)會(huì )適應所生活的環(huán)境，用辯證的眼光看待問(wèn)題。如果幼兒園條件有限，我們還可以與園區管理者進(jìn)行溝通將幼兒園區進(jìn)行劃分，這樣就能夠在有限地空間有序地進(jìn)行各項舞蹈教學(xué)。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作時(shí)要充滿(mǎn)激情與熱情，努力做好舞蹈教學(xué)工作。

　　三、結語(yǔ)

　　幼兒舞蹈教育是一種特殊的教育形式，它主要是針對幼兒的早期智力發(fā)育以及審美能力的提高。以?shī)蕵?lè )的心態(tài)達到學(xué)習的目的，使得小朋友在玩耍的過(guò)程中逐漸提高認知能力、審美能力。舞蹈教學(xué)者要對幼兒進(jìn)行仔細的觀(guān)察，深入了解孩子的世界，這樣才能更好地編排出適合小朋友的舞蹈。也才能更好地被小朋友所接受，將小朋友的天真爛漫，真實(shí)質(zhì)樸以及無(wú)限創(chuàng )造力表現得淋漓盡致。

　　參考文獻：

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