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《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄
一、導入新課
在我國這一詩(shī)的國度里，宋詞是繼唐詩(shī)之后又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學(xué)們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開(kāi)創(chuàng )者為北宋的蘇軾，那么到了南宋是誰(shuí)再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來(lái)學(xué)習辛棄疾豪放詞風(fēng)的代表作《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》(投影課題及辛棄疾速寫(xiě)畫(huà))。
二、作者介紹
一位同學(xué)介紹，然后在大屏幕上展示有關(guān)作者的資料。
三、放朗讀音樂(lè )
下面讓我們伴隨著(zhù)悲壯激昂的琵琶音樂(lè )(選用古曲《十面埋伏》)走進(jìn)這首詞中，請同學(xué)們注意字音和音節停頓。
四、梳通文意
1.結合注釋一邊讀一邊翻譯。
2.出示檢測題。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、偾Ч沤�(久遠的年代)
�、陲L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(英雄業(yè)績(jì))
�、劢鸶觇F馬(精銳部隊)
�、茉尾莶�(草率)
�、葳A(yíng)得倉皇北顧(落得)
�、蘅煽盎厥�(不堪、哪堪)
(2)把下邊句子中顛倒的次序倒過(guò)來(lái)。
�、儆⑿蹮o(wú)覓孫仲謀處(無(wú)覓英雄孫仲謀處)
�、谒氖�，望中猶記，烽火揚州路。(猶記四十三年，望中揚州路烽火)
五、揣摩語(yǔ)言，品味欣賞意境和風(fēng)格
首先一起朗讀上闋。(師生同讀)
問(wèn)1：作者登亭遠眺，看到了什么景物?
(千古江山，舞榭歌臺，斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌。)
問(wèn)2：由這些景物作者想到了哪些歷史人物?
(孫權、劉裕。)
問(wèn)3：“覓”字換成“見(jiàn)”字好不好?為什么?
(不好，“覓”字準確地表現了作者對英雄人物孫仲謀的崇敬、仰慕與向往，主觀(guān)情感色彩十分強烈，“見(jiàn)”字就沒(méi)有這種表達效果。)
問(wèn)4：除了“覓”字之外，還有哪些詞表現了作者對孫權的贊揚?
(英雄、風(fēng)流。)
的確，辛棄疾對孫權十分崇拜，情有獨鐘。他在京口北固亭上的另一首懷古之作《南鄉子·登京口北固亭有懷》中就集中體現了這一點(diǎn)。出示《南鄉子》詞，師生共同吟讀一遍。
問(wèn)5：這一闋下面的兩句話(huà)是寫(xiě)劉裕的，你認為哪句話(huà)最能表達辛棄疾的感情?
(金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。)
這句中的哪些詞用得最傳神?為什么?
(金、鐵、吞，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了劉裕當年率軍北伐的雄姿：橫戈躍馬，馳騁沙場(chǎng)，如虎如貔，何其壯哉!)
我們一起把這句話(huà)再讀一遍，要讀出作者此時(shí)的思想感情。師生齊讀這句話(huà)。
問(wèn)6：本闋寫(xiě)作者登北固亭，極目遠眺，觸景生情，但見(jiàn)山河長(cháng)存，世事滄桑，緬懷歷史上建功立業(yè)的英雄明君孫權和劉裕，我認為這種情感的產(chǎn)生絕對不是偶然的，結合辛棄疾生活的時(shí)代，同學(xué)們想一想為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的情感?
(因為現實(shí)中沒(méi)有這樣建功立業(yè)、抗金殺敵的明主，這里懷古就暗示了南宋朝廷的昏庸無(wú)能，茍且偷安;同時(shí)也蘊涵了詩(shī)人對北伐抗金統一祖國大業(yè)的向往。)
來(lái)，讓我們懷著(zhù)歷史興亡之感再次朗讀這一闋。
問(wèn)7：“元嘉草草……北顧”一句中出現了兩個(gè)貶義詞，“草草”、“倉皇”，這里為何辛棄疾要列舉南朝宋文帝劉義隆倉促北伐，一敗涂地的史實(shí)?
(當時(shí)獨攬軍政大權的外戚韓胄欲借金國勢漸衰之機興師北伐，建“蓋世之功”，鞏固個(gè)人地位，便起用了閑居多年，已66歲的辛棄疾。辛棄疾認為當時(shí)南宋還未具備戰勝金兵的條件，因此這里列舉歷史事實(shí)的教訓是表明自己對韓僥幸求逞是不贊成的，認為切不可草率從事。然而韓胄之流悍然不顧辛棄疾的勸告，次年率軍出兵，大敗被誅。歷史證明辛棄疾是何等的深謀遠慮!)
以下3句回憶自己43年出生入死，南來(lái)效命的往事�！八氖辍卞撮_(kāi)一筆，由懷古轉入憶昔傷今：當年詞人親身經(jīng)歷的揚州一帶如火如荼的抗金斗爭，迄今記憶猶新;“可堪回首”承上啟下，轉入現實(shí)。長(cháng)江北岸瓜步山下，百姓正在異族皇帝佛貍廟前迎神賽會(huì )，鴉飛鼓響，香火繚繞，熱鬧非凡。
問(wèn)8：這表明了南宋百姓怎樣的精神狀態(tài)?
(表明百姓斗志松懈，民族意識已經(jīng)模糊。)
問(wèn)9：面對這樣的場(chǎng)面，作者表達了自己怎樣的感情?表現在哪句話(huà)中?
(面對此景，作者無(wú)限痛心，“可堪回首”一句一語(yǔ)千鈞，包含無(wú)盡悲痛，這難道不是南宋王朝妥協(xié)投降，喪權辱國的嚴重惡果嗎?)
問(wèn)10：最后一句以疑問(wèn)句作結，有何好處?
(最后以疑問(wèn)句收束全文，既洋溢著(zhù)烈士暮年壯心不已的豪情，又抒發(fā)了不得重用，壯志難酬的悲憤。讓我們帶著(zhù)悲壯激憤的感情齊讀這一闋內容。)
師小結：全詞熔寫(xiě)景、詠史于一爐，懷古憶昔和傷時(shí)諷今密切結合，個(gè)人遭遇和國家命運緊緊相連，時(shí)間和空間交接轉換都極為自然流暢，縱橫捭闔，一氣貫注。格調沉郁，悲壯蒼涼，大有幽燕老將之風(fēng)，正如明代楊慎在《詞品》中所評：“辛詞當以《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》為第一�！鼻宕愅㈧桃苍u價(jià)道：“句句有金石聲音，吾怖其神力�！惫粢苍}聯(lián)貼切評價(jià)了辛詞的風(fēng)格，用在這首詞中十分恰切。
最后讓我們一起滿(mǎn)懷悲壯豪邁的感情背誦這首傳世名作。
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