《頤和園》的教學(xué)實(shí)錄
《頤和園》描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長(cháng)廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的贊美之情。
課前預備
我說(shuō)頭，你就說(shuō)頭的動(dòng)作，比如搖搖頭等
上課
咱們今天我們要來(lái)學(xué)一篇游記，這可是第一篇游記《頤和園》
1、通過(guò)預習，你對頤和園有什么印象?
學(xué)生：美/大
師：板書(shū)。
老師：對阿，師介紹頤和園，：頤和園可出名了，是世界上規模最大，保存最完整的皇家博物館，1998年被聯(lián)合國列為世界遺產(chǎn)名錄，你們想看看嗎?播放課件：火車(chē)和汽車(chē)的聲音，最后定格在長(cháng)廊的圖片。
學(xué)生：聽(tīng)
2，老師：進(jìn)了這頤和園的大門(mén)，你們想去哪兒呢?
學(xué)生：長(cháng)廊
老師：長(cháng)廊在這兒呢，(把剪圖貼在黑板上，)看老師寫(xiě)。(指導書(shū)寫(xiě))還想去哪?
學(xué)生：我想去昆明湖
老師：那可是鑲嵌在頤和園中的一塊碧玉阿，(畫(huà)在黑板上，并引出湖心小島帖在黑板上)還想去哪兒?
學(xué)生：我很想去萬(wàn)壽山，
老師：畫(huà)到黑板上，還想去哪?
學(xué)生：佛香閣(指導閣字的字形)
老師：你們看，這就是佛香閣，拿出剪圖圖片貼到黑板上，并板書(shū)，你還想去哪里?
學(xué)生：排云殿
老師：板書(shū)，指導殿字的書(shū)寫(xiě)。
1，這么大這么的公園，可要看書(shū)了，那就快找我們最好的導游書(shū)吧，打開(kāi)課文，默讀課文，找出作者的游覽路線(xiàn)，把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生：讀課文
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看/?你來(lái)
學(xué)生：讀作者游覽路線(xiàn)的四句話(huà)。
老師：他畫(huà)了四句話(huà)，你們同意嗎?
學(xué)生：(同意)
老師：屏幕出示四句話(huà)，輕聲讀這四句話(huà)，請留意這些加點(diǎn)的表示動(dòng)作的詞，
2，老師：你們看，這是頤和園的大門(mén)，帖到黑板上，我們來(lái)畫(huà)一下作者的游覽路線(xiàn)，你們說(shuō)，我畫(huà)。
學(xué)生：說(shuō)游覽順序
3，老師：在黑板上畫(huà)出游覽路線(xiàn)。同學(xué)們通過(guò)真正讀書(shū)，找到了作者的游覽路線(xiàn)，現在，我們快去跟作者又玩一番吧。
(1)長(cháng)廊：
老師：長(cháng)廊這里藏著(zhù)一個(gè)世界之最呢，默讀課文，猜猜哪句話(huà)中有世界之最，猜到了還可以動(dòng)筆做上記號。
學(xué)生：默讀
老師：我們交流一下吧。
學(xué)生：我猜到了”“長(cháng)廊是世界上最長(cháng)的廊”
老師：跟他一樣的舉手，有不一樣的嗎?
學(xué)生：最有名，/最多間/最多畫(huà)的廊/廊兩邊開(kāi)滿(mǎn)了花，花最多的廊
老師：你們猜到了這么多世界之最，理由是什么呢?
學(xué)生：我從“幾千幅畫(huà)……：”體會(huì )到……
老師：你能讀出來(lái)嗎?
學(xué)生：讀
老師：你又什么建議?
學(xué)生：他應該讀完整。
老師：能讀完整嗎?
學(xué)生：讀
老師：有沒(méi)有很美的感覺(jué)嗎?再讀一遍。
學(xué)生：讀
老師：讀慢一點(diǎn)，指導讀“多少幅畫(huà)?幾千幅，讀出來(lái)。強調幾千幅。還有沒(méi)有同學(xué)想讀這句話(huà)，你來(lái)。
學(xué)生：讀
老師：我們全班再來(lái)讀一下。再次指導：還不夠多，多少幅?幾千幅，
學(xué)生：讀
老師：還從哪里猜出來(lái)的?
學(xué)生：讀長(cháng)廊的部分。
老師：指導讀，還有誰(shuí)猜的不一樣。
學(xué)生：我想提個(gè)意見(jiàn)如果把長(cháng)廊的數字讀出來(lái)，就更長(cháng)了，
老師：介紹700多米長(cháng)273間。還有誰(shuí)想說(shuō)
學(xué)生：長(cháng)廊是世界上最長(cháng)，分成間數最多的廊。
老師：有沒(méi)有猜不同的，
學(xué)生：長(cháng)廊兩邊都栽滿(mǎn)花木，一種花沒(méi)謝哪一種花又開(kāi)了，一年四季都有
老師：你也來(lái)讀一讀吧
學(xué)生：指導朗讀
老師：讀到老師都聞到花香了。
學(xué)生：齊讀。
(2)老師：這世界之最到底是什么，想知道嗎?
學(xué)生：想
老師：出示課件：數字之最，還有長(cháng)廊的美景。
學(xué)生：看課件
老師：美嗎?咱們把第二自然段美美的讀一遍，我讀沒(méi)畫(huà)紅線(xiàn)的地方，你們讀畫(huà)紅線(xiàn)的句子
(3)老師：還有更美的等著(zhù)咱呢?走出長(cháng)廊，就來(lái)到了
學(xué)生：佛香閣和排云殿
老師：自己朗讀這兩自然段
學(xué)生：朗讀
老師：誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)佛香閣的句子
學(xué)生：讀“抬頭一看……”
老師：讀的真美啊，哪些詞寫(xiě)出了佛香閣的美啊?
學(xué)生：閃閃發(fā)光/聳立/八角寶塔形
老師：誰(shuí)愿意把你感受到的讀給大家聽(tīng)?
學(xué)生：讀句子
老師：想把美讀出來(lái)，老師指導朗讀(抬頭一看稍快一點(diǎn)……)
學(xué)生：再讀
老師：進(jìn)步了沒(méi)有?
學(xué)生：進(jìn)步了
老師：誰(shuí)還想讀?你來(lái)
學(xué)生：讀
老師：我們一起來(lái)感受吧，你想說(shuō)什么?
學(xué)生：剛才年有一個(gè)字讀錯了“八角的角讀成四聲了�！�
老師：謝謝你給老師提意見(jiàn)，老師剛才可能沒(méi)有留意。
學(xué)生：指導齊讀
(4)老師：指名讀排云殿的句子，山上有什么風(fēng)景呢?從山下登上萬(wàn)壽山，作者寫(xiě)佛香閣也很精彩，讀第四自然段，便讀邊想想那美麗的畫(huà)面。
學(xué)生：讀
老師：范讀。邊聽(tīng)邊想象那美麗的畫(huà)面，再大腦中用照相機拍下來(lái)。(佛香閣那段)
師：出示畫(huà)面，仔細看看，那張像你剛才拍下來(lái)的呢?
老師：接下來(lái)我們要說(shuō)照片，要想說(shuō)的好還得要讀課文，讀讀課文第四自然段，讀讀課文看看照片，看看照片讀讀課文，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
交流：
學(xué)生：我拍的是第二排第一個(gè)照片，我從這幅照片可以體會(huì )到游船畫(huà)舫在昆明湖上慢慢地劃過(guò)。
老師：你是用課文上的詞語(yǔ)說(shuō)的，誰(shuí)能加上自己的想象說(shuō)一下。
學(xué)生：我拍了第三幅照片，昆明湖綠的象一塊碧玉，也象夜空的星星。
老師：還有誰(shuí)想說(shuō)?很多人都想說(shuō)，這樣吧，同桌之間互相說(shuō)，可以用課文的語(yǔ)言，也可以用自己的語(yǔ)言
學(xué)生：同桌交流。
老師：同學(xué)們說(shuō)的真好，又能用文中的語(yǔ)言又能用自己的語(yǔ)言，ig說(shuō)的真好，感謝作者寫(xiě)的這么好，看，這兒還有一學(xué)習伙伴吹來(lái)的小泡泡(沒(méi)看清楚，好像是提示“用得好的詞”)課文中還有很多這樣寫(xiě)得好，寫(xiě)得美的詞，下節課我們再學(xué)習。
【《頤和園》的教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
頤和園教學(xué)實(shí)錄07-01
《頤和園》教學(xué)實(shí)錄07-01
頤和園的教學(xué)實(shí)錄07-01
教學(xué)實(shí)錄：頤和園06-29
課文頤和園教學(xué)實(shí)錄07-03
課文頤和園的教學(xué)實(shí)錄07-03