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《棉花姑娘》的教學(xué)實(shí)錄
師：美麗的棉花姑娘，是誰(shuí)讓她生病的呢？
生：是蚜蟲(chóng)讓棉花姑娘生病的。
師：你是怎么知道的？能把課文中的句子讀一讀嗎？
生：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。
師：你真會(huì )讀書(shū)！大家跟他找的一樣嗎？一起讀一讀。(生齊讀)
師：一只蚜蟲(chóng)不可怕，可是棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)有多少？
生：許多。
師：如果有這么多蚜蟲(chóng)在你的身上爬，你會(huì )有什么感覺(jué)？
生：難受。
師：可是他們還要吸棉花姑娘身上的汁液。除了難受，棉花姑娘還會(huì )……
生：害怕，著(zhù)急。
師：這時(shí)她最大的愿望是什么？在書(shū)中找一找，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
生：我找到了。我畫(huà)的是“她多么盼望有醫生來(lái)給她治病啊”！
師：老師跟你找的一樣。我們來(lái)看看棉花姑娘的表情。(出示書(shū)中第一幅圖。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)棉花姑娘的心情怎么樣？
生：著(zhù)急。
師：說(shuō)得對。此時(shí)的棉花姑娘十分著(zhù)急，她急切地希望能有個(gè)醫生來(lái)給她治病。書(shū)中用了一個(gè)詞，你找到了嗎？
生：盼望。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？
生：老師，我來(lái)讀。(生讀，師指導)
師：誰(shuí)愿意跟老師配合一下？(學(xué)生讀——她多么盼望有醫生來(lái)給她治病��！老師接——盼著(zhù)盼著(zhù)，還真盼來(lái)了捉蟲(chóng)高手呢！)
師：棉花姑娘和捉蟲(chóng)高手之間說(shuō)了什么呢？請同學(xué)們自由放聲讀第2～4自然段。(要求讀正確，讀通順。)
(學(xué)生自由讀。)
賞析：小學(xué)是培養學(xué)生語(yǔ)感能力的黃金時(shí)期，研究培養學(xué)生語(yǔ)感的途徑與方法，提高學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力，對語(yǔ)文教學(xué)有著(zhù)重要意義。小學(xué)生生活閱歷太淺，往往對作品中所包含的情感感受太少，自己無(wú)法表達這些情感，很難感受到語(yǔ)感。這時(shí)教師可以通過(guò)指導朗讀，把文本中的神情、理趣在聲調里傳達出來(lái)，讓學(xué)生的耳與心，有一個(gè)深切而又整體的了解。
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