- 相關(guān)推薦
《圓圓的沙�！啡昙壵Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、認識生字新詞，用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
2、有感情朗讀課文。
3、初步體會(huì )沙粒堅持不懈的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，初步感知小沙粒堅持不懈的精神。
教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)生準備字典。
教學(xué)過(guò)程：
師：前面我們學(xué)過(guò)兩篇和大海有關(guān)的課文，了解了大海是那么的神奇，物產(chǎn)是那么豐富。今天我們看看海媽媽又為我們帶來(lái)了什么？（出示課件），你能說(shuō)這是什么樣的珍珠嗎？
生：這是圓圓的珍珠
生：這是珠光閃閃的珍珠
師：剛才我們看到的是珠光閃閃的珍珠，那沙粒呢？（出示課件）
生：這是小小的沙粒。
生：這是黯淡無(wú)光的沙粒。
師：在珠光閃閃的珍珠和黯淡無(wú)光的沙粒之間發(fā)生了什么事呢？讓我們共同來(lái)學(xué)習童話(huà)故事——圓圓的沙粒（板書(shū)課題），齊讀課題。
師：請大家自由讀書(shū)，注意讀準字音，標出自然段，不明白的詞語(yǔ)用你喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的一會(huì )提出來(lái)。（教師巡視）
師：幾個(gè)自然段。
生：11個(gè)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀第九自然段的第一句話(huà)。
生：幾時(shí)年過(guò)去了。
師：在這一段的上面有一個(gè)……，它另起一行空兩格，我們說(shuō)它單獨成一個(gè)自然
段，那么第九自然段是哪一段？
生：……那段
師：這篇課文幾個(gè)自然段？
生：12個(gè)。
師：課文讀通順了，那詞語(yǔ)你們認識嗎？自由讀屏幕上的詞，一會(huì )說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字，哪個(gè)詞需要提醒大家注意。
生：一條縫的縫是個(gè)多音字，還讀縫 縫衣服
師：你是注意了字音
生：海潮和嘲笑是形近字，海潮和水有關(guān)所以是三點(diǎn)水；嘲笑用嘴所以是口字旁
師：他能根據部首表義的特點(diǎn)區分形近字，他注意了字形。
生：我不明白坦然是什么意思？
師：這名同學(xué)很會(huì )學(xué)習，善于提出不懂的問(wèn)題。怎樣幫他來(lái)解決？
生：查字典。
師：比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快？
生：心地平靜。
師：這是詞的意思還是坦字的意思？
生：字的意思。
師：老師告訴你：然在詞尾出現通常表示的樣子的意思，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么的樣子？
生：心地平靜的樣子。
生：異想天開(kāi)是個(gè)好詞語(yǔ)我請大家積累。
師：那你知道他的意思嗎？
生：奇異的想法想讓天開(kāi)一條縫，這是不可能的。
師：你從字面理解了詞語(yǔ)的意思，我們還可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思�？纯串愊胩扉_(kāi)在課文的第幾自然段？
生：第2段。
師：請你把一、二段連起來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)異想天開(kāi)什么意思？
生：沙粒想變成珍珠的想法同伴們認為這是不可能的。
師：剛才我們采用不同的方法理解了不懂的詞語(yǔ)的意思，收獲真的很大。
我們再來(lái)看看，課文寫(xiě)了一件什么事呀？誰(shuí)愿意給大家讀讀課文。你讀123；你讀456；你讀789；你讀10 11 12。其他同學(xué)認真思考。
師：寫(xiě)了一件什么事？
生：一顆沙粒想變成珍珠的故事。
師：對于這件事，沙粒的伙伴們的想法有什么不同，請你默讀1-4自然段并把它們說(shuō)的話(huà)用你喜歡的符號畫(huà)出來(lái)，再自由讀一讀。
生：我想變成一顆珍珠成為有用之材。
師板書(shū)有用之材。
師：他是怎樣說(shuō)的？
生：真誠的說(shuō)的。
師：誰(shuí)能真誠地讀一讀。
生：讀文
師：真誠什么意思？
生：真心誠意的意思。
師：那誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：誰(shuí)能比他再真誠些。
生：讀文。
師：這就是十分真誠。小伙伴們聽(tīng)到她的想法又是怎樣說(shuō)的？
生：變珍珠？異想天開(kāi)！
師：板書(shū)異想天開(kāi)。同伴們不但不理解反而嘲笑圓圓的沙粒。嘲笑你能換個(gè)詞來(lái)理解嗎？
生：我認為是笑話(huà)。
師：把這個(gè)詞換進(jìn)去讀一讀。
生：讀。
師：可不可以？
生：可以。
生：我覺(jué)得是譏笑，我來(lái)讀一讀。
師：可不可以？
生：可以。
師：看來(lái)嘲笑就是笑話(huà)和譏笑的意思。你能帶著(zhù)這種語(yǔ)氣讀一讀嗎？
生：讀。
師：老師覺(jué)得你讀的這句話(huà)應該加上，和�？纯次恼轮械模ǔ鍪菊n件）應該怎樣讀？
生：讀。
師：當嘲笑別人的時(shí)候除了有這樣的語(yǔ)氣和語(yǔ)調外還應注意什么？
生；表情。
生：讀。
師：請你轉過(guò)去讓大家看一看。以后我們在朗讀課文時(shí)不僅要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調還要加上表情，這樣文章才會(huì )讀得更生動(dòng)。
師：同伴們除了對他的嘲笑，還說(shuō)了什么？
生：啊呀，從今以后，他再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了！
師：誰(shuí)來(lái)給他評一評？
生：他把再重讀了，使我感受到他以后再也看不見(jiàn)這些美麗的景色很可惜。
師：誰(shuí)也找到這句話(huà)了也想讀一讀。
生：讀。
生：他把啊呀上揚了，我聽(tīng)出了那份驚訝。
師：我也想來(lái)讀一讀，老師讀。
師：我和他們讀的一樣嗎？
生：不一樣。
師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)老師是怎樣讀的？
生：老師把看不見(jiàn)、聽(tīng)不到重讀，我感受到沙礫以后的生活會(huì )很悲慘。
師：看來(lái)不同的人讀同一個(gè)句子會(huì )有不同的讀法和感受，老師大家的理解，我們再試著(zhù)讀讀下面的句子。（出示課件）
生：讀。
師；：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣讀。
生：我把可怕重讀了，我感覺(jué)沙礫以后的生活很可怕。
師：誰(shuí)還想讀，和他的讀法不一樣？
生：讀。我把可怕輕讀同樣也能感覺(jué)沙礫以后的生活很可怕。
師：除了剛才我們讀的這兩句議論外，同伴們還可能說(shuō)些什么？
生：同伴們可能會(huì )說(shuō)，他太傻了，放棄美好的生活。
師：對他不理解。
生：同伴們還可能會(huì )說(shuō)，我支持你的做法。
師：你是他的小知音。大家都想說(shuō)，這樣我們在小組里和你的伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才大家你一言，我一語(yǔ)，這也議論，那也議論，這種場(chǎng)面我們可以用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容，那就是
生：議論紛紛。
師；我們把它畫(huà)下來(lái)，積累下來(lái)。
師：那么面對同伴的嘲笑和議論，這顆沙粒又是怎樣做的？請大家繼續到課文里找一找。
生：沙礫呆在蚌殼里，即使蚌殼開(kāi)著(zhù)一條縫，他也沒(méi)出來(lái)。
師：（課件音樂(lè )）此時(shí)他放棄了美麗舒適的環(huán)境，住進(jìn)了被你們說(shuō)成像牢獄一樣可怕的蚌殼里，在這漫長(cháng)的歲月里，沒(méi)有朋友，沒(méi)有自由，但他仍舊堅定著(zhù)自己的信念，這樣的日子是一天兩天嗎？
生：不是。
師：是一年兩年嗎？
生：不是。
師：是多久？
生：幾十年。
師：在這幾十年里圓圓的沙粒會(huì )想些什么呢？
生：他想我要堅定信念。
師：堅持到底就是勝利。
生：我什么時(shí)候能變成珍珠？
師：期望自己理想成為現實(shí)的那一時(shí)刻。
師：是啊，正是由于沙粒的堅持不懈，幾十年過(guò)去了，你們看（出示課件）在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，采珍珠的姑娘在海的波濤中打開(kāi)一只蚌殼，頓時(shí)（出示課件）珠光閃閃。姑娘驚喜地叫道：誰(shuí)來(lái)讀讀姑娘說(shuō)的話(huà)。
生：讀。
師：你這是在說(shuō)不是在叫。
生：讀。
師：誰(shuí)能驚喜地叫道。
生：讀。
師：它的同伴們看到它是怎樣說(shuō)的，就兩個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀讀。
生：“是他？”
師：你讀出了對他的贊美。
生：讀。
師：你讀出了看到他的驚訝。
師：這顆沙粒在蚌守則里呆了幾十年后，今天它終于如愿以?xún)�，變成了（板�?shū)）
閃閃的珍珠。此時(shí)它是又激動(dòng)，又高興，它愉快地說(shuō)，是我，我就是。
生；接讀。
師：沙粒變成了珍珠，你們?yōu)樗吲d嗎？
生：高興。
師：用我們有感情的朗讀再現當時(shí)的情景。
生：分角色讀（10-12）
師：這顆圓圓的沙粒由一開(kāi)始的異想天開(kāi)，到成為有用之材，面對這奇妙和經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么？
生：你真勇敢，我要向你學(xué)習。
師：你要學(xué)習他的精神。
生：恭喜你實(shí)現了自己的愿望。
師：為他高興。
生：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
師：這句話(huà)可以送給在座的同學(xué)們，只要我們每個(gè)人都像這顆圓圓的沙粒一樣，有著(zhù)自己的夢(mèng)想，并且能夠堅持不懈地去努力，就一定會(huì )實(shí)現自己的愿望。
師：普通的沙粒終于如愿以?xún)敵蔀槊利惖恼渲�，這個(gè)故事有科學(xué)依據嗎？課后我們查找一下資料，下節課來(lái)匯報并談一談你經(jīng)歷中的類(lèi)似情況。好嗎？
生：好。
師：這節課上到這兒，下課。
板書(shū)：
�、� ④
圓圓的沙粒 閃閃的珍珠
異想天開(kāi) 有用之材
�、� ②
【《圓圓的沙�！啡昙壵Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《圓圓沙�！方虒W(xué)設計05-19
圓圓沙粒教學(xué)設計05-11
三年級語(yǔ)文下冊《荷花》教學(xué)實(shí)錄02-24
語(yǔ)文課文《曼谷的小象》的教學(xué)實(shí)錄03-22
小學(xué)語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄08-04
紙船和風(fēng)箏語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄08-04
《圓圓沙�！方虒W(xué)設計15篇05-19
圓圓沙粒教學(xué)設計15篇05-11
趙州橋教學(xué)實(shí)錄08-11