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七年級數學(xué)上冊《一元一次方程》教學(xué)實(shí)錄及評析
如何上好每一節課，是我們每一教師和教研工作者關(guān)心的課題。為了有效地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，筆者對中小學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了長(cháng)期隨機抽樣聽(tīng)課及評析。下面是筆者聽(tīng)過(guò)的一節數學(xué)常態(tài)課：
教學(xué)內容：一元一次方程及有關(guān)概念。（人教版《數學(xué)》七年上冊）
教學(xué)目標：
知識與技能：了解方程概念；理解一元一次方程、方程的解等概念；會(huì )估算出一元一次方程的解；
過(guò)程與方法：通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的分析，感受方程作為刻畫(huà)現實(shí)世界有效模型的意義。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，發(fā)展合作交流的意識和能力。
評析：本節課的教學(xué)內容是建立在學(xué)生已學(xué)習了用算術(shù)方法解應用題和學(xué)習了最簡(jiǎn)單的方程的基礎上。先通過(guò)一個(gè)具體問(wèn)題，引導學(xué)生嘗試如何用算術(shù)方法解決它，然后再一步一步引導學(xué)生列出含未知數的式子表示有關(guān)的量，并進(jìn)一步依據相等關(guān)系列出含未知數的等式—方程。通過(guò)對多種實(shí)際問(wèn)題的分析，感受方程是作為刻畫(huà)現實(shí)世界模型的重要意義，建立方程思想。為第三單元作鋪墊，并對本章知識的學(xué)習起到提綱引領(lǐng)的作用。這樣安排目的在于突出方程的根本特征，引出方程的定義，從算術(shù)方法到代數方法是數學(xué)的進(jìn)步，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型、有力的數學(xué)工具�？上�,從執教教師的目標設計看,未能體現教材編寫(xiě)的意圖。
課堂實(shí)錄：
1．復習：
師：什么叫整式？
生：（齊答）單項式與多項式統稱(chēng)整式。
評析：教師的想法是通過(guò)復習整式，為本節學(xué)習方程作準備，但怎樣創(chuàng )造學(xué)生思維的最近發(fā)展區，教師在教學(xué)中沒(méi)有體現。
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