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六年級下冊第四單元《學(xué)會(huì )合作》的教學(xué)設計
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同，激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
通過(guò)文章的具體事例理解的合作的方法。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、精讀訓練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都
只有才能
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中合作的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè )錄音，學(xué)生置身交響樂(lè )的美妙旋律之中。樂(lè )止，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團體目標的高度統一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗．從未成功。這句話(huà)說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
在我們的身邊，有沒(méi)有這樣的事例呢？舉出在實(shí)際生活中上課學(xué)習的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。還有在這段時(shí)間我們收到了一個(gè)好的消息,在這次任課老師評班風(fēng)班紀中,我們班被評為優(yōu)秀,你們有什么想法呢?
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫偁�，又要合作的體會(huì )。
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講,以學(xué)會(huì )___為題仿照課文寫(xiě)一篇講演稿.
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