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醉翁亭記的教學(xué)案例
教學(xué)要點(diǎn)：
1、 認識歐陽(yáng)修“與民同樂(lè )”思想的進(jìn)步性和局限性。
2、 掌握全文的脈絡(luò )并理解寫(xiě)景敘事和抒情相結合的寫(xiě)法。
3、 學(xué)習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
新授課
教學(xué)目的及要求：
1、 題解，了解本文作者及寫(xiě)作背景。
2、 學(xué)習生字，在理解重點(diǎn)詞的基礎上初步理解文章內容。
3、 熟讀課文，注意句中停頓。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習生字，在理解重點(diǎn)詞的基礎上初步理解文章內容。
2、熟讀課文，注意句中停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
題解，了解本文作者及寫(xiě)作背景。
教學(xué)過(guò)程：
一、題解，了解本文作者及寫(xiě)作背景：
1、 作者：
歐陽(yáng)修（1007~1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋著(zhù)名文學(xué)家、史學(xué)家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，宋代散文家之首席。
2、 寫(xiě)作背景：
寫(xiě)于作者被貶為滁州太守第三年（1046年），他當時(shí)只有三十九歲，卻自稱(chēng)為“蒼顏白發(fā)”的“醉翁”，這有點(diǎn)自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。歐陽(yáng)修渥襯甌槐幔?送臼б猓??槐?萼堤荊??且曰??奶?鵲焙盟?牡胤焦伲??儺瞻焓�。�?莘綣廡憷觶?費糶薇慵那檣剿??允?譜雜椋?朊褳?鄭?涯諦牡囊鐘粞諮乖諫剿?朧?浦?種?小?
3、 出處：
選自《歐陽(yáng)文忠公集》。文忠是他的謚號。
二、學(xué)習生字，理解重點(diǎn)詞，熟悉課文內容：
1、生字：
chú hè láng yá chán niàng zhé
滁壑 瑯 琊 潺 釀 輒
fēi míng huì yǔ lǚ lièyáo
霏 暝 晦 傴 僂 洌 肴
sù hān yì gōng chóu yì
蔌 酣 弈 觥 籌 翳
2、重點(diǎn)詞：
�、偻等欢钚阏撸海�(shù)木）茂盛的樣子。
�、谟型ひ砣欢R于泉上者：四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣。
�、勖哒l(shuí)：為……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣
�、菀胺及l(fā)而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長(cháng)
�、邆鴥E提攜：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之樂(lè )：盡興地喝酒
�、狯』I交錯：酒杯；酒籌
三、朗讀課文，注意句中停頓。
第二課時(shí)
閱讀理解課
教學(xué)目的及要求：
在掌握重點(diǎn)字詞含義的基礎上，理解文章內容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：同上
教學(xué)過(guò)程：
一、第一段：
1、朗讀，注意句中停頓。
2、檢查重點(diǎn)詞。
3、學(xué)生串譯。
4、 提問(wèn)檢查理解情況：
�、俪莸牡乩硖攸c(diǎn)？ “環(huán)滁皆山也�！�
�、谖髂现T峰的特點(diǎn)？ “林壑尤美”
�、郜樼鹕降奶攸c(diǎn)？ “蔚然而深秀”
�、芡さ奈恢�？ “臨于泉上”
�、荨皝�(lái)飲于此”中“此”指？ 醉翁亭
�、拮蕴栕砦痰脑�？ “飲少輒醉，而年又最高”
�、邉澐謱哟�？
第一層：亭的自然環(huán)境。（……醉翁亭也。）
視覺(jué)角度：俯——仰
空間角度：遠——近；大——��；整體——局部——個(gè)體
第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）
5、 小結：
總寫(xiě)醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
二、第二段：
1、朗讀，注意句中停頓。
2、檢查重點(diǎn)詞。
3、學(xué)生串譯。
4、 提問(wèn)檢查理解情況：
�、俪壕吧奶攸c(diǎn)？
“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化”
�、诖合那锒吧�？
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”
�、邸皹�(lè )亦無(wú)窮”的原因？
“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同”
5、 小結：分別描寫(xiě)山間朝暮、四季的不同景色。
三、第三段：
1、朗讀，注意句中停頓。
2、檢查重點(diǎn)詞。
3、學(xué)生串譯。
4、提問(wèn)檢查理解情況：
�、倬蒲缟详惲械臇|西？
�、诿鑼�(xiě)“宴酣之樂(lè )”的句子？
“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩”
�、勖鑼�(xiě)太守形象的句子？ “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”
�、軇澐謱哟�？ 1、滁人游山之樂(lè ) （……游也。）
2、眾賓宴飲之樂(lè ) （……歡也。）
3、太守宴醉之樂(lè ) （……醉也。）
5、小結：描寫(xiě)太守與滁人游山宴飲之樂(lè )。
四、第四段：
1、 朗讀，注意句中停頓。
2、 學(xué)生串譯。
3、 提問(wèn)檢查理解情況：
�、倜鑼�(xiě)傍晚情景的句子？ “夕陽(yáng)在山，人影散亂”
�、诶斫獗径我r托手法的運用：
禽鳥(niǎo)之樂(lè )——游人之樂(lè )——太守之樂(lè )
�、蹖�(xiě)醉與樂(lè )統一，點(diǎn)明主旨的句子？“醉能同其樂(lè )”
4、 小結：寫(xiě)酒宴散，眾人歸的情景。
第三課時(shí)
總結課
教學(xué)目的及要求：
1、總結全文，理解文章主旨。
2、學(xué)習本文的藝術(shù)特色。
3、完成課后練習。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、總結全文，理解文章主旨。
2、學(xué)習本文的藝術(shù)特色。
教學(xué)過(guò)程：
一、總結全文：
醉翁亭記
歐陽(yáng)修（北宋）
何謂“醉翁亭”？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（一）
山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也�！�
樂(lè )在賞山水（二）
樂(lè )在與眾人醉（三）
禽鳥(niǎo)樂(lè )——→眾人樂(lè )——→太守樂(lè )（“醉能同其樂(lè )”）（四）
�。ㄒ詷�(lè )掩其郁）“醉翁”主旨——→與民同樂(lè )
二、藝術(shù)特點(diǎn)：
1、結構嚴謹巧妙。
以“樂(lè )”貫穿全篇，并層層推進(jìn)，前后照應。
用不同的虛詞過(guò)渡，層次分明。
2、寫(xiě)景、敘事、抒情相結合。
3、語(yǔ)言精練優(yōu)美，流暢傳情。
三、完成課后練習。
課后小結：
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