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六年級上冊《冬夜讀書(shū)示子聿》教學(xué)實(shí)錄
師：課堂前的交流，課堂學(xué)習你想有哪些收獲？
生：學(xué)習新的知識，人生的道理
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)，跟著(zhù)老師書(shū)空。教聿（yù）
師：讀題，指讀。
師：讀著(zhù)這個(gè)詩(shī)題，在你的腦海里好像出現了怎樣的兩面
生：一個(gè)老人在冬天的夜里教孩子讀書(shū)
生：在一個(gè)寒風(fēng)冽夜晚，一位老人在他子女的書(shū)桌前，教他怎樣讀書(shū)。
師：這位老人是陸游，對他了解嗎？
師：寫(xiě)詩(shī)最多，９０００多詩(shī)，多是愛(ài)國的詩(shī)篇，讀他的詩(shī)你有什么感受？
師：要求自讀詩(shī)，大聲地讀，注意字音。
老師的評價(jià)：讀得準確，聲音響亮。
生：（學(xué)生讀出一個(gè)字，老師再給一次機會(huì )，相信你能再次讀好）
生齊讀。
師：提出更高的要求，會(huì )讀詩(shī)的人不僅要讀得準確，讓人感覺(jué)舒服。
生讀。（學(xué)生讀得抑揚頓挫）
再次齊讀。
師：假如你會(huì )讀詩(shī)，讀著(zhù)讀著(zhù)，假如來(lái)到了今天，陸游會(huì )怎樣對他的兒子說(shuō)呢？同桌之間試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
師：兩句兩句來(lái)看。
生：古人的學(xué)問(wèn)，不會(huì )傳給自己的孩子，要靠自己的努力學(xué)來(lái)
生：古人的學(xué)問(wèn)是古人的知識，要靠小時(shí)候的努力，老的時(shí)候才能成。
生：古時(shí)候人的學(xué)習的時(shí)候是竭盡全力。
師：你想到了哪個(gè)詞了（不遺余力，盡心盡力）
生：我會(huì )孩子說(shuō)，你要像古人一樣學(xué)習要盡心盡力，不然老了時(shí)候會(huì )后悔的。
師：在你的腦海里，有哪些人是這樣讀書(shū)的呢？
生：趙括，精讀兵書(shū)
生：李廣。
生：鑿壁借光的誆
師：你有什么收獲。
生：我們學(xué)習的時(shí)候要全心全力，不能怠慢。
生：我們應該要古人一樣非常地努力。
師：那陸游會(huì )怎樣對兒子說(shuō)呢？
生：語(yǔ)重心長(cháng)
師：讀書(shū)做學(xué)習，光讀讀書(shū)能行了嗎？
生：不行
師：繼續學(xué)習，這兩句怎樣理解
生：書(shū)上的知識遠遠不夠，我們從
生：如趙括光讀兵書(shū)是不行的，只知道書(shū)上知識是不能的。
師：老師也是這么認為的，請看一個(gè)故事：戰國時(shí)期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子
師：趙括讀的兵書(shū)多嗎？到底懂不懂兵書(shū)
生：他只會(huì )死搬硬套。
生：他輸的原因是趙括有點(diǎn)自驕
生；我認為他不懂，真正的懂兵書(shū)，不是光知識書(shū)上的知識，而不會(huì )應運
生：我認為他不是真正懂，他從來(lái)只是認為只是讀了就懂了
生；懂是知識書(shū)上的知識，不懂是因為他遇到的敵人不是書(shū)上的敵人
師：再來(lái)看詩(shī)，哪個(gè)字是知，哪個(gè)字是懂。
師：真正的懂得是哪個(gè)字
生：絕知
師：絕知是真正的明白。
師：哪些人真正懂得了兵書(shū)，
生：孫臏，他會(huì )寫(xiě)兵書(shū)
生：諸葛亮，他非常會(huì )很多計策。
師：想像一下，一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，一個(gè)老人讀著(zhù)書(shū)，突然叫來(lái)他的兒子，感受他是怎樣的一位老人？
生：他特別會(huì )教育自己的孩子。
生；他有千言萬(wàn)語(yǔ)，都化成了一著(zhù)詩(shī)
師：你們把自己的心放到了陸游的身上，假如你是小子聿，你會(huì )怎樣對父親說(shuō)呢？
生：不僅只讀圣賢書(shū)，也要關(guān)心窗外事。
生：爸爸，我把書(shū)上的知識運用到生活中去，不會(huì )向趙括一個(gè)紙上談兵。
師：帶著(zhù)小子聿的感受再次讀詩(shī)。
生：指讀，配樂(lè )朗讀。
師：老師也想和大家賽一賽。再次要求同學(xué)們試一試，要求這次不再看書(shū)。
師：要求不看書(shū)，誦讀，（鼓勵一些站起來(lái)緊張的學(xué)生，告訴他們站起來(lái)讀，也是一個(gè)躬行，能站起來(lái)讀書(shū)，也是一種進(jìn)步。）
生齊：
師：由這首詩(shī)，回想起自己以前的哪些經(jīng)歷？
生：我看了好多書(shū)，
生：每天看半小時(shí)，先前我只是看一些情節，后來(lái)我才知道了要看一些好詞好句和精彩語(yǔ)段。
師：老師講一個(gè)騎自行車(chē)的事例，聽(tīng)了這個(gè)啟發(fā)？
生：媽媽給我買(mǎi)科學(xué)雜志，從來(lái)不做實(shí)驗，后來(lái)我試著(zhù)做了好多實(shí)驗，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗。
生：寫(xiě)作文
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