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二年級語(yǔ)文上冊《稱(chēng)贊》的教學(xué)實(shí)錄
上課鈴響。
師：昨天，動(dòng)物王國的國王邀請我們去做客，我和許多動(dòng)物做游戲，臨走我告訴國王，我今天要見(jiàn)一群可愛(ài)的小朋友，國王一聽(tīng)，可高興了，派來(lái)了兩位大使來(lái)見(jiàn)我們，讓我們用熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。認識它嗎？
�。ǔ鍪緢D片貼在黑板上：刺猬，獾）
師：看它們的動(dòng)作，你覺(jué)得他們在干什么？
它們是互相表?yè)P，互相夸獎，這叫稱(chēng)贊（板書(shū)課題）
師：看了課題，你有什么問(wèn)題？
生：為什么它們要互相稱(chēng)贊？
生：它們怎樣稱(chēng)贊的？
師：小朋友們問(wèn)得問(wèn)題真好，課文會(huì )告訴大家答案。接下來(lái)，請大家用自己喜歡的方式讀課文，把難讀的字，容易讀錯的字做上記號，等會(huì )兒給大家提個(gè)醒）。
你的教學(xué)資料庫!
�。ㄉ杂勺x課文）
出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅
師：有沒(méi)有你要提醒大家的字，請你讀一讀
�。ㄉ缸x生字）
師：老師還想給你們提個(gè)醒，背字在句子中出現了兩次，大家來(lái)讀一讀。出示兩個(gè)帶有背字的句子，讓同學(xué)們讀。
師：請同學(xué)們再讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
�。ㄉ杂勺x課文）
師：接下來(lái)大家先在小組內交流一下，如果他讀得好了，請你用你自己的方式稱(chēng)贊他，如果他讀得不好，請你幫幫他。
�。ㄉ〗M內交流讀課文）
師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱(chēng)贊，得到稱(chēng)贊的小朋友舉手。
�。ㄕ埻瑢W(xué)讀你得到稱(chēng)贊的句子，并表?yè)P他）
師：你讀得好，給你一個(gè)朗讀之星！誰(shuí)還想再讀一讀（生讀）
師：課文讀得通順了，剛才小朋友們提出了那么多的問(wèn)題，現在大家在小組內交流一下，他們?yōu)槭裁聪嗷シQ(chēng)贊？怎樣稱(chēng)贊？
�。ㄐ〗M互相交流――集體交流）
師指名朗讀稱(chēng)贊的句子：他對小獾說(shuō)：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！
�。R讀）
師：我們再來(lái)讀讀小獾稱(chēng)贊小刺猬的話(huà)：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。（指名朗讀）
師：聽(tīng)了你的朗讀，我也聞到了蘋(píng)果的香味了，我也想讓你們也來(lái)聞聞蘋(píng)果（師范讀）你們聞到了嗎？那么，大家一齊來(lái)讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋(píng)果的香味，好嗎？
�。ㄉR讀）
師：接下來(lái)，我們做一個(gè)游戲：配音游戲
�。ㄕn件出示課文故事情節，老師旁白：這么好的圖片，沒(méi)有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？）
�。ㄍ瑢W(xué)們帶上頭飾，練說(shuō)）
師：我們一起走進(jìn)動(dòng)物畫(huà)片里，給它們進(jìn)行配音吧！
�。◣熒餐瓿�，生說(shuō)稱(chēng)贊的話(huà)）
師：小刺猬和小獾非常高興，歡迎你們來(lái)做個(gè)游戲，讓我們一起加入他們的游戲，好不好？
�。ㄕn件）
游戲1：生字回家
出示本課生字，學(xué)生認讀
游戲2：給生字排隊：出示生字的偏旁，學(xué)生說(shuō)生字（師指導生字寫(xiě)法）
小獾想考考大家，哪一個(gè)字最難寫(xiě)。（生自由說(shuō)）
師范寫(xiě)生字：先描一描，接著(zhù)寫(xiě)第二個(gè)，寫(xiě)第二個(gè)字時(shí)蒙住前面的字，寫(xiě)第三個(gè)時(shí)，再比一比例字，選擇你認為最難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)（提醒寫(xiě)字姿勢）寫(xiě)好以后讓你的同桌看一看，寫(xiě)得好的，同桌用自己的方式稱(chēng)贊。
師：同學(xué)們平時(shí)要能多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
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