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《詹天佑》教學(xué)案例及反思
教材分析：
這篇課文記敘了詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受修建京張鐵路的任務(wù)，通過(guò)精心設計和艱苦努力，終于提前兩年竣工的光輝業(yè)績(jì)，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國精神。
教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)初讀課文，能在課文中找出概括課文中心思想的句子嗎？
生：老師，課文第一自然段就告訴我們詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。
師：好，下面請同學(xué)們把中心句劃下來(lái)，并且默讀課文，看作者是通過(guò)哪些具體事例描寫(xiě)詹天佑是杰出的愛(ài)國工程師？
學(xué)生默讀課文，一邊讀書(shū)一邊劃出有關(guān)段落。
生：我發(fā)現作者列舉了開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道來(lái)表現詹天佑的杰出才能。
生：還有開(kāi)鑿八達嶺隧道。
生：還有設計人字形線(xiàn)路。
指名讀鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，就不得不開(kāi)鑿隧道，其中數居庸關(guān)和八達嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高 八達嶺隧道 有居庸關(guān)隧道三倍長(cháng) 把工期縮短了一半。
師：這段話(huà)可以分幾層？為什么這樣分？
生：這一段話(huà)可以分為兩層。第一層從鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山到工程艱巨是總述。從居庸關(guān)山勢高到把工期縮短了一半是第二層，是分述，具體講工程怎樣艱巨和怎樣克服的。
師：你說(shuō)的對，這兩層關(guān)系是總分關(guān)系。先概括說(shuō)居庸關(guān)和八達嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨，接著(zhù)具體介紹最艱巨在哪里。下面請大家默讀第二層，看誰(shuí)能各用一個(gè)字概括這兩個(gè)隧道的艱巨。
生默讀。
生：居庸關(guān)山勢高，八達嶺隧道長(cháng)。
師：你概括得對。詹天佑怎么解決的呢？
生：居庸關(guān)隧道用的是從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，八達嶺隧道用的是中部鑿井法。
師：你們再讀讀課文，然后個(gè)人在自己的練習本上，把這兩種方法用圖畫(huà)表達出來(lái)，行嗎？
生：（讀課文，畫(huà)圖）
指名讓學(xué)生到黑板畫(huà)圖。
師：現在我們通過(guò)課文和畫(huà)圖知道開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道時(shí)，詹天佑采取的是不同的方法，下面大家在讀讀課文，對照文章的中心句，想一想：從這段話(huà)了解到詹天佑是一個(gè)怎樣的工程師？
生：他是一個(gè)杰出的工程師。
師：杰出在什么地方？
生：它能根據不同的情況采取不同的開(kāi)鑿方法。
生：他遇到困難能和老工人一起商量，找到解決問(wèn)題的方法。
生：他是一個(gè)工程師，還帶頭挑著(zhù)水桶去排水。
生：他肯吃苦，常常跟工人同吃同住，不離開(kāi)工地。
師：大家的發(fā)言很好。詹天佑就是這樣一位杰出的工程師。
教后反思：
詹天佑修筑京張鐵路，克服了許多常人難以想象的困難。教學(xué)時(shí)，抓住中心句進(jìn)行教學(xué)，并抓住開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道、八達嶺隧道和設計 人字形線(xiàn)路。這一難點(diǎn)進(jìn)行突破，先是劃分層次，讓學(xué)生認識總分結構，理解概括敘述與具體敘述相結合的特點(diǎn)。繼而引導學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖將抽象的文字形象化為具體可感的畫(huà)面，加深了對文章內容的理解，對詹天又是一位杰出的工程師，也有了更為深刻的體會(huì )
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