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于永正《梅蘭芳學(xué)藝》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：我知道你們是省府路小學(xué)二（1）班的小朋友，知道我是怎么知道的嗎？
生：?jiǎn)?wèn)同學(xué)。
師：對！不知道就可以問(wèn)。
生：看我們這個(gè)校牌（生指自己校服上的）
師：哦，這個(gè)就表示你們省府路小學(xué)呀？明白了，不過(guò)看這個(gè)呀，得是你們自己人才明白。
……
師：反正呢，不懂可以問(wèn)，可以看
坐正了，看誰(shuí)最乖！
小朋友見(jiàn)到我，一定有想法，有一些一定失望了，是嗎？
想知道我什么？
生：你幾歲了？
師：哦，問(wèn)我幾歲了，問(wèn)小孩子可以說(shuō)是幾歲了，那問(wèn)我，能不能換個(gè)詞呢？
……
�。ǹ赡苁且驗槎昙墝W(xué)生，他們的詞匯量不足，所以始終沒(méi)有出現我們所期望的詞。）
生：你多大歲數了？
師：嗯，這個(gè)詞好聽(tīng)多了。
我告訴小朋友，我今年不大，才61歲（師突出“才”字，生笑）
有什么話(huà)想對我說(shuō)嗎？
生：我想問(wèn)您……
師：不是問(wèn)，是想對我說(shuō)什么嗎？
生：我想問(wèn)……
師：好吧，問(wèn)吧，想問(wèn)什么，就問(wèn)什么。
生：我想問(wèn)您，您是教什么的？
師：我是教語(yǔ)文的。
……（陸續問(wèn)了一些問(wèn)題）
師：知不知道我姓什么？
生：于
生：剛才有個(gè)老師在上面介紹的。
師：?jiǎn)�，你可真�?huì )聽(tīng)！
我再介紹一下，我姓于，干鉤于（板書(shū)）
叫于永正，永遠的永，正確的正
呵呵，永遠正確的。
信不信我是永遠正確的？
生：不信！
師：真不信？
生：真不信！
師：不錯！沒(méi)有人能永遠正確的！
誰(shuí)敢叫我的名字？
生你看看我，我看看你，沒(méi)人舉手。
師：老虎趕車(chē)——沒(méi)人敢
誰(shuí)來(lái)叫一聲？
生：于老師
師：哦，在這兒，我是老師呢
生：于永正，你好！
師：你好！多有禮貌��！
生：于永正！
師：到�。⒄�，生笑）
師：叫我于老師尊敬我，叫我于永正你好，那是有禮貌，叫我于永正，那就是朋友。
王淞舟《小珊迪》課前談話(huà)
師：王老師心里很不安，今天是星期六，還讓大家來(lái)上課。
知道我姓什么嗎？（王）真會(huì )聽(tīng)！
能在大家面前站起來(lái)滔滔不絕地發(fā)言，那是能力。不過(guò)學(xué)語(yǔ)文光有能力不夠，還得有修養。當別人在發(fā)言時(shí)，能認真聽(tīng)，并且記住要點(diǎn)，這就是修養！
你們語(yǔ)文老師姓什么？
生：支
師：拿王老師和支老師比比，有什么不同？
生：支老師不戴眼鏡，王老師戴眼鏡。
師：戴眼鏡給你什么感覺(jué)？
生：很有學(xué)問(wèn)。
師：哦，這眼鏡一戴，那可就有學(xué)問(wèn)了。
生：支老師不戴手表，王老師戴手表。
師：時(shí)間觀(guān)念強。
……
師：找了不一樣的，現在來(lái)找找一樣的。
生：都是男的。
師：真不簡(jiǎn)單！一眼就看出王老師是個(gè)男的。
只有一個(gè)地球
杭州拱宸橋小學(xué)校長(cháng)、全國著(zhù)名特級教師 王崧舟
課前調查：
師：“愛(ài)上語(yǔ)文課的舉手”，說(shuō)明原因。
生：能豐富我們的課外知識。
生：讓外國人了解我們中國的文化，了解我們悠久的歷史，別讓他們瞧不想咱們中國人。（生鼓掌）
師：掌聲意味著(zhù)欣賞，意味著(zhù)肯定，你欣賞他什么？
生：我欣賞他的愛(ài)國。
師：真的嗎？
生：是真的。
生：我有補充，我欣賞他才補充他。如今我們很多中國人出國留學(xué)，是為了把中國文化帶到世界各地。
師：幸虧我沒(méi)有打斷你的發(fā)言，剛才誤會(huì )你的。你為留學(xué)生作了解釋與證明。
于永正的《圓明園的毀滅》課前花絮
師：同學(xué)們好！
生：于老師好！
師：怎么知道我姓于的？
生：老師說(shuō)的。
師：說(shuō)我姓于。老師還告訴你們什么？
生：你叫于永正。
生：你是一位全國特級教師。
師：全國特級教師？江蘇省特級教師。（眾笑）還講什么？
生：你上課時(shí)對待學(xué)生很平等。
師（笑）：說(shuō)的好話(huà)真不少。
生：你當學(xué)生是自己的朋友。
生：你跑過(guò)許多省市。
師：跑過(guò)，用腿跑。（做奔跑狀）（眾笑）到過(guò)，跑過(guò)也行，快就用跑，跑過(guò)許多省市。
生：你是一位中年男性。（笑聲）
師：中年男性，不是女性。是男是女？（眾笑）
師：你們老師貴姓？
生：邱老師。
師：當你一見(jiàn)到我的時(shí)候，對你們老師說(shuō)的話(huà)產(chǎn)生懷疑嗎？有什么想法？
生：你頭發(fā)白了。
師：不是中年男性了。（眾笑）
生：老年男性。
師：看來(lái)邱老師說(shuō)得不準確。不是中年男性，是老年男性。
生：你很幽默，很平易近人。
師：很幽默，很平易近人。來(lái)，握握手。（與該生握手）你很會(huì )思考。
生：原來(lái)于老師也是戴眼鏡的。
師：戴眼鏡好，后面的同學(xué)看不見(jiàn)——在下面做小動(dòng)作看不見(jiàn)。
師：對我產(chǎn)生懷疑嗎？中年男性一下子變成老年男性。對邱老師的話(huà)還相信嗎？光聽(tīng)說(shuō)就相信這不是科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。
生：應該眼見(jiàn)為實(shí)。
師：你對邱老師的話(huà)半信半疑?
生：是的。
師：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。兩節課后請你站起來(lái)，把你對我的印象說(shuō)一說(shuō)，好嗎？一言為定。（指著(zhù)剛發(fā)言的學(xué)生說(shuō)）
生（大聲）：一言為定。（撫肩示意生坐下）
(評：教學(xué)伊始，于老師利用與學(xué)生初次見(jiàn)面這一特殊情境，與學(xué)生進(jìn)行交流�？此崎e聊，實(shí)是切切實(shí)實(shí)的言語(yǔ)交際訓練�？芍^親切自然，不露痕跡。）