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搖太陽(yáng)教學(xué)后記
在搖太陽(yáng)教學(xué)中，老師從培養學(xué)生自主探究和合作學(xué)習的精神，使學(xué)生養成自已發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣等方面作了一些嘗試。那么，搖太陽(yáng)教學(xué)后記怎么寫(xiě)，你知道怎么寫(xiě)嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內容吧!
《搖太陽(yáng)》是一首歌唱古老都市舊貌換新顏的歌曲。全曲前后兩段，不同的風(fēng)格。前四句，后四句，很對稱(chēng)。在教唱這首歌曲的時(shí)候就抓住后段的的風(fēng)格教學(xué)的，它非常適合邊唱邊跳的形式，在給同學(xué)們觀(guān)看《搖太陽(yáng)》的MTV的時(shí)候就引導他們學(xué)習其中的舞蹈動(dòng)作，不要老師多少精力，只要起個(gè)頭就行了，學(xué)生自然的會(huì )跟著(zhù)課件里的舞蹈者跳的，學(xué)生是有從眾心理的。
那時(shí)，曾有多少年輕人沉浸在“我們一起來(lái)?yè)u啊搖太陽(yáng)，不要辜負那好時(shí)光”的動(dòng)感旋律中。記得兒時(shí)，是最流行、最受大家銀幕追捧的歌了，我上幼兒園時(shí)還跳過(guò)這首歌編的舞蹈呢。他節奏明快，情緒高昂，激奮人心的曲調以至于我到現在都還能完整地將它哼唱出來(lái)。盡管是一首節奏旋律各方面都很難的曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的成人歌曲，但是作為三年級的一首演唱曲目，歌曲中大幅度的八度大跳音程與頻繁的切分節奏，連音線(xiàn)、上滑音、下滑音都為歌曲的演唱造成了一定的難度�？裳酃夂托蕾p能力都很高的現代孩子來(lái)說(shuō)，他們在欣賞了《搖太陽(yáng)》后竟然一下子就喜歡上了它，小孩子的反應比當年的我的更狂熱�？此麄冃蕾p時(shí)那投入的表情，哼唱時(shí)那搖頭晃腦的樣子真是可愛(ài)。也許是他們平時(shí)對流行音樂(lè )的接觸，耳濡目染了流行音樂(lè )與教材歌曲完全不同的風(fēng)格，如今突然在課堂上能接觸這些，他們的興奮程度可想而知。再次欣賞時(shí)，幾個(gè)孩子在那里邊聽(tīng)邊哼身體開(kāi)始搖晃，手臂開(kāi)始擺動(dòng)，真有點(diǎn)現代小搖滾的模樣呢。到下課鈴響，還不讓我把聽(tīng)到一半的歌曲音樂(lè )關(guān)掉，非要完了才走。嘿嘿，看來(lái)好歌是不分年齡不分性別的，好歌也是不用說(shuō)教就能讓所有人發(fā)自?xún)刃娜ハ矚g的。
本節課在熱烈、開(kāi)心的氣氛中結束，帶給孩子們更多的是快樂(lè )，只是有一個(gè)不足，那就是孩子們的樂(lè )感和節奏感都不錯，唯獨嘴巴跟不上音樂(lè )的速度唱詞，我想也許是一節課的實(shí)踐有限，我會(huì )在課后的時(shí)間讓他們多練練的。
教學(xué)后記:
《一千根弦》是長(cháng)春版四年級語(yǔ)文第一板塊中的一課，課文講述了一個(gè)盲人琴師渴望在有生之年看看這個(gè)世界，有位老人給了他一個(gè)治好眼睛的藥方，告訴他要彈斷一千根弦才能生效，教學(xué)后記。盲人琴師為了這個(gè)希望，盡情彈奏了五十三年，最后發(fā)現藥方是一張白紙。他明白了“一千根弦”背后的意義，又把這個(gè)希望留給雙目失明的徒弟。這位老人送給盲人的是一劑心靈的藥方，如果沒(méi)有這個(gè)希望支撐著(zhù)盲人，他可能不會(huì )充實(shí)的生活了那么多年。而當這位盲人明白了這一切之后，他回首往事已經(jīng)沒(méi)有遺憾，因為他沒(méi)有為了追尋一個(gè)無(wú)望的目標而虛度光陰，他享受了生活本身。
課文蘊含的道理深刻，令人深思，告訴我們一個(gè)人心中擁有美好的向往很重要，我們要為這個(gè)美好的向往而堅持不懈的追求，這樣我們的生活才會(huì )更加充實(shí)，教育論文《教學(xué)后記》。才會(huì )更有意義。
今天我教學(xué)了這一課，從整節課的教學(xué)效果來(lái)看還是不錯的，教學(xué)目標落實(shí)到位。課堂上注重學(xué)生有感情朗讀課文的訓練，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎上理解、體會(huì )、感悟文章的內容。尤其通過(guò)問(wèn)題的討論，學(xué)生體會(huì )到“一千根弦”就是一種熱切的希望、一種美好的向往。進(jìn)而感悟出“擁有美好的向往能夠使一個(gè)人實(shí)現自己人生價(jià)值”的道理。
由于學(xué)生的表達和理解還存在不足，所以今后的教學(xué)要多從這兩方面下功夫。注重學(xué)生表達能力和理解能力的培養。另外，給文章續編一段故事，學(xué)生的想象還存在一定的局限性，課后應給予指導。
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