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《會(huì )搖的玩具》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《會(huì )搖的玩具》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《會(huì )搖的玩具》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
[德育目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng )造的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。培養學(xué)生獨立地解決問(wèn)題的能力。
[智育目標]：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng )造，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣
[素質(zhì)發(fā)展目標]：引導學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：是否標新立異，大膽、積極地思考
[教學(xué)難點(diǎn)]：是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng )造。
教學(xué)準備
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報、顏料、剪刀、膠水等
學(xué)生活動(dòng)設計
手工玩具
一、導入
上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì )動(dòng)的小紙人”這節課。小朋友還記得會(huì )動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì )動(dòng)��！是紙彈簧會(huì )動(dòng)（復習紙彈簧制作方法）
二、新授
今天我們又要來(lái)為自己設計一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀(guān)察它出現了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì )“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì )搖呢？
欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì )做嗎？
書(shū)上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個(gè)怎樣的會(huì )搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……
2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業(yè)
動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì )搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
七、板書(shū)設計
17會(huì )搖的玩具
教后反思
好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時(shí)學(xué)過(guò)的將一個(gè)圓形對折的方法用彩色的'卡紙做出了會(huì )搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導他們：有哪些會(huì )搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過(guò)改造與加工，騎著(zhù)小人的小木馬、露出半個(gè)嬰兒頭的小搖籃……這些會(huì )搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì )搖的小木馬，請學(xué)生玩一玩。結果他們發(fā)現：怎么這個(gè)小木馬光倒呀？“是呀，誰(shuí)來(lái)幫幫老師？”我想他們求助。通過(guò)討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問(wèn)題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內搖來(lái)?yè)u去了。......
《會(huì )搖的玩具》教學(xué)設計2
一、課前
齊唱兒歌——《不倒翁》
二、導入
1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集一些廢舊材料，誰(shuí)愿意把你的材料拿出來(lái)讓大家看一看？
2、生：請兩三個(gè)同學(xué)回報搜集的材料。
3、師：看來(lái)你們搜集的材料還真不少，其它同學(xué)還搜集了哪些材料，趕快告訴你的同學(xué)!老師知道同學(xué)們個(gè)個(gè)都是搜集小能手，我也搜集了一些廢舊材料，而且利用這些材料做出了好玩兒的玩具，你們想不想知道是什么樣的玩具？
4、生：想!
5、師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什么共同的特點(diǎn)？(出示用廢舊材料制作的玩具)這個(gè)會(huì )跳舞的洋娃娃，我用手輕輕的一轉，她就跳起了搖擺舞，好玩嗎？這是什么玩具，你們瞧，它的頭還會(huì )搖來(lái)?yè)u去，多可愛(ài)呀!噓，這位躺在搖椅上的老爺爺睡著(zhù)了，你們可別吵醒他。
6、生：欣賞，觀(guān)察
7、師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說(shuō)出它們共同的特點(diǎn)嗎？你觀(guān)察的真仔細，它們都會(huì )動(dòng)，原來(lái)這些都是會(huì )搖動(dòng)的玩具。(板書(shū)課題)我有一個(gè)提議，再過(guò)幾天就是“六一”兒童節了，那今天就用我們的一雙小巧手制作出會(huì )搖的玩具，作為禮物送給我們學(xué)校幼兒園的小朋友們，你們說(shuō)好不好？
三、探究
1、師：老師這還有一些會(huì )搖的玩具，它們都用到了哪些廢舊材料是怎樣做出來(lái)的呢？你們想不想知道？來(lái)，請每個(gè)小組的組長(cháng)把玩具拿回組里，和小組的同學(xué)玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，為什么會(huì )搖？
2、生：由小組長(cháng)拿回玩具，和組員仔細研究
3、師：深入各組，啟發(fā)發(fā)現玩具會(huì )搖的秘密。
4、生：匯報研究結果。(玩具是用什么材料做成的？會(huì )搖的秘密在哪里？)
5、師：這個(gè)玩具為什么會(huì )搖？你知道它會(huì )搖的秘密在哪兒?jiǎn)�？是什么讓它搖起來(lái)的呢？(我們再來(lái)問(wèn)問(wèn)你小組的同學(xué)，還有誰(shuí)想要補充？同小組的同學(xué)，你還有沒(méi)有不同的說(shuō)法？)每個(gè)小組的表現都很棒，看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，在我們的'美術(shù)書(shū)上還有一些同學(xué)們做出的玩具，讓我們和小組的同學(xué)一起學(xué)學(xué)他們是怎么讓玩具搖起來(lái)的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具搖起來(lái)的新方法？比比看，誰(shuí)是最聰明的？
6、生：打開(kāi)書(shū)欣賞作品，并小組討論。
7、師：哪個(gè)小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家!
8、生：匯報交流。
四、創(chuàng )作
1、師：會(huì )思考，還要能動(dòng)手，現在就請你和小組的同學(xué)先討論怎樣分工，然后就用你們喜歡的材料和方法一起來(lái)做一個(gè)會(huì )搖的玩具，好不好？看誰(shuí)做的好玩又漂亮，哪個(gè)小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。(播放慶“六一”音樂(lè ))
2、生：分組合作
3、師：巡視指導，鼓勵創(chuàng )新，完成的作品擺放到前邊，已經(jīng)做完的同學(xué)鼓勵再做一個(gè)。(做完了一個(gè)的小組，又開(kāi)始制作第二個(gè)會(huì )搖的玩具了，他們真了不起!)
五、展示
1、師：(停止音樂(lè ))同學(xué)們快來(lái)看，這些玩具真是太漂亮了!你來(lái)選一選，最喜歡的是哪一個(gè)？你為什么喜歡它？(請同學(xué)到展示臺前邊玩邊說(shuō))咦，這個(gè)玩具為什么不會(huì )搖呢？這個(gè)玩具的主人在哪？同學(xué)給你提出了這么好的建議，我相信下課以后你一定會(huì )把玩具修改好，對不對？)
2、生：介紹自己的玩具。
3、師：這些玩具真是太好玩了，我相信幼兒園的小朋友一定會(huì )非常喜歡，老師先替小弟弟小妹妹謝謝你們!下課以后就請咱們的小班長(cháng)代表全班的同學(xué)把這份的禮物送到學(xué)校的幼兒園去，好嗎？
六、總結：
師：今天的這節美術(shù)課讓你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？能和一二班的同學(xué)們一起上課，老師也很高興，那你在這節課上學(xué)到了什么？或者你對這節課還有什么好的想法嗎？
師：廢舊材料還可以作出很多好玩的東西呢，只要你用心觀(guān)察，大膽動(dòng)手，一定能把它們利用起來(lái)，瞧，老師用廢舊材料作出了一個(gè)會(huì )轉的玩具，回家以后你也試試，好不好
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