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如何才能提高教學(xué)技能
作為一個(gè)老師，作為一個(gè)好老師，最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現，身正為范，學(xué)術(shù)立人，良好的教學(xué)技能是一個(gè)老師應該具備的基本素質(zhì)，教學(xué)基本技能就是我們常說(shuō)的教學(xué)基本功，下面是小編整理的相關(guān)內容，歡迎閱讀參考！
1、扎實(shí)的學(xué)科功底。
有人說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水”這句話(huà)過(guò)時(shí)了。我認為表述方法可以不同，但所含的道理本身并沒(méi)有過(guò)時(shí)，將來(lái)也不會(huì )過(guò)時(shí)。作為教師，知識面要廣而博，所教學(xué)科知識的掌握要精而深，才能滿(mǎn)足興趣愛(ài)好不同，水平不同的學(xué)生的要求；才能正確認識教材，準確把握教材，恰當取舍教材；在課堂上，面對學(xué)生的各種疑惑才能做到輕車(chē)熟路，游刃有余。那么從師范院校畢業(yè)了，是不是就具有扎實(shí)的功底了呢？說(shuō)“是”，因為在大學(xué)里確對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了系統學(xué)習；說(shuō)“不是”，是指在和學(xué)科教材的結合上，在對教材的深入理解、體會(huì )上，還有許多東西要學(xué)，要實(shí)踐。
2、把握和鉆研大綱、教材的能力。
教師要準確吃透教材；把握本學(xué)科、本年級、本節課的具體目標；明確每節課的知識點(diǎn)、找出培養學(xué)生能力的訓練點(diǎn)、挖掘進(jìn)行情感教育的滲透點(diǎn)。要明晰教學(xué)內容的順序和重、難點(diǎn)，做到心中有數。
3、展示教學(xué)內容的能力。
課堂教學(xué)的基本技能包括講授、板書(shū)和板畫(huà)、課堂實(shí)驗演示、多媒體電教手段運用等。教師要有口才，即高超的語(yǔ)言藝術(shù)。表達要清晰明白、準確生動(dòng)，要有學(xué)科特色，有個(gè)性、幽默詼諧有吸引力。板書(shū)的正確、工整，板畫(huà)的熟練、形象生動(dòng)，不僅能很好地幫助展示教學(xué)內容，還能身體力行的成為學(xué)生的表率。教師有較強的動(dòng)手能力，規范準確，才能讓學(xué)生看得清演示的過(guò)程和效果。多媒體電教手段的運用，不僅使教學(xué)變得直觀(guān)、形象，而且能使學(xué)生學(xué)習變得輕松、更有樂(lè )趣，教師要熟練地使用起來(lái)，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、控制課堂，指導學(xué)生活動(dòng)的能力。
控制課堂，過(guò)去叫組織教學(xué)�！皩W(xué)生是學(xué)習的主體�！痹诮虒W(xué)中切忌“滿(mǎn)堂灌”，要“啟發(fā)式”。課前要設計有效的方法；課上要把他們有序地組織起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師應安排學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，引導他們學(xué)會(huì )思維，要有明確的要求、清晰的指令。一個(gè)教學(xué)過(guò)程結束后，要有準確的評價(jià)和總結，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。當然，控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對課上出現突發(fā)事件時(shí)機智靈活的處理。
教學(xué)基本技能不是先天帶來(lái)的，也不是大學(xué)課堂里可以學(xué)到的。要靠教師在實(shí)踐中去慢慢摸索、總結、積累、提高；還要向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，他們的經(jīng)驗是非常寶貴的財富，他們的言傳身教是提高青年人教學(xué)基本技能最有效的途徑；要有教師之間的相互學(xué)習、交流，取長(cháng)補短。認真開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng)，認真研究、尋找提高教學(xué)基本技能的途徑和方法，并認真堅持下去，一定會(huì )收到很好的效果
教師的基本素養
21世紀，教師從一般社會(huì )職業(yè)走向專(zhuān)業(yè)化的世紀。提高教師素質(zhì)，是教育對象的呼聲，社會(huì )的要求，更是教育自身發(fā)展的必然需要�，F在高素質(zhì)人才的培養依賴(lài)于高水平的素質(zhì)教育，高水平的素質(zhì)教育更離不開(kāi)高素質(zhì)的教師。俄國教育家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應當是這種人�！蔽艺J為一名優(yōu)秀教師的最基本素養包括以下幾個(gè)方面：
德能正其身
德高為師，身正為范。一名優(yōu)秀教師首先應該是思想品德高尚，言行堪為學(xué)生表率。要敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人；愛(ài)生親徒，樂(lè )教不倦；勤于管理，寬嚴適度；為人師表，以身作則；樂(lè )于合作，善于協(xié)調。只有這樣，才能擔當既育人，有教書(shū)的重任。古人云：其身正不令而行，其身不正雖令而不從。就充分說(shuō)明了身教重于言教，立身是立言的根本。
才能稱(chēng)其職
教師的職責是教書(shū)育人，必須具備一種更新知識結構、補充學(xué)術(shù)養料、拓展教育視野的強大能力，努力使自己具有嶄新科學(xué)內涵和嶄新人文本質(zhì)，做到一專(zhuān)多能、通曉多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，能夠指導多門(mén)學(xué)科的學(xué)習，這就需要不斷地讀書(shū)學(xué)習。學(xué)生需要一滴水，自己要有一桶水。要懂得教育教學(xué)規律，探索教育技巧，練好教學(xué)基本功，領(lǐng)會(huì )教育這門(mén)科學(xué)和藝術(shù)的智慧，并贏(yíng)得學(xué)生的敬佩。
言能明其意
語(yǔ)言是思維的載體，是綜合素質(zhì)的集中表現。教師是知識的傳播者，尤其離不開(kāi)語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師高度的語(yǔ)言修養，在極大程度上決著(zhù)學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。教師語(yǔ)言的準確、鮮明、生動(dòng)，還要簡(jiǎn)明、形象、親切，風(fēng)趣。要讓文字更具有說(shuō)服力、震撼力，讓學(xué)生有所感、有所悟。狀物使學(xué)生身臨其境，抒情使學(xué)生如坐春風(fēng)，言志能使學(xué)生精神抖擻，說(shuō)理能使學(xué)生眼亮心明，將會(huì )讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
筆能成其文
合格的教師應該將自己的所做，所思，所悟，訴諸筆端，論述出來(lái)，做一個(gè)既能照亮別人，又能照亮自己的火焰。
總之，教師的素養是在教育教學(xué)的實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。我相信：學(xué)生在優(yōu)秀教師的師德魅力，人格力量，學(xué)識風(fēng)范的感染、吸引下，在不知不覺(jué)的撞憬中找到寄托、頓悟、共鳴以及理想的影子。
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