- 相關(guān)推薦
茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)習作案例
假如你是一位電視劇編�。▽а荩�，打算寫(xiě)（導）一部有關(guān)杜甫的歷史劇，結合此詩(shī)，你準備設計一些情節和畫(huà)面，請進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)的畫(huà)面描寫(xiě)出來(lái)，并適當加入主人公動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)。
附學(xué)生習作兩篇：
�。ㄖ唬�
鏡頭一：深秋季節，北風(fēng)呼呼地刮，咆哮著(zhù)，怒號著(zhù)，漫卷著(zhù)地上的枯黃落葉。這時(shí)，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過(guò)雨的泥濘中。他右手拄著(zhù)老樹(shù)枝做的拐杖，左手里緊攥著(zhù)幾根茅草。他駝著(zhù)背，頭發(fā)散亂，臉上布滿(mǎn)皺紋，皺紋很深，里面還夾著(zhù)一些泥土，他的眼睛暗淡無(wú)光。
鏡頭二：他看了看旁邊那簡(jiǎn)陋的沒(méi)有屋頂的破房子，又看了看小河對岸孩童們正抱著(zhù)茅草往樹(shù)林里鉆，不由地進(jìn)入了回憶。昨天晚上，天氣很冷，忽然又刮起大風(fēng)，刮倒了屋外的菜架子，刮得門(mén)窗鐺鐺作響，一家人都被吵醒了。忽然，狂風(fēng)將屋頂上那薄薄的幾層茅草卷了起來(lái)，刺骨的寒風(fēng)擠進(jìn)了屋子里，把孩子們凍得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄，舊的不能再舊的硬“棉被”給孩子蓋好。這時(shí)，綿綿秋雨下了起來(lái)，冰冷的雨水淋透了全家人。他們能做得都做了，只有等待雨快點(diǎn)停。
鏡頭三：一陣涼風(fēng)吹過(guò)，老人從回憶中醒來(lái)，他不斷地嘆息和搖頭，臉上的皺紋更加緊鎖著(zhù)。一會(huì )兒他臉朝天空，自言道：“哎，像我們這樣受苦受難的人還有多少，他們肯定比我們還慘！什么時(shí)候才能讓每一個(gè)窮苦的人都住上風(fēng)吹不破，雨打不漏的高樓大廈��？如果真的能這樣，我寧愿自己仍就在這里受罪！”
鏡頭四：太陽(yáng)即將下山了，夕陽(yáng)的斜光折照在那間破屋子上，幾只烏鴉在枯死的樹(shù)上嘶啞地叫著(zhù)。哎！老人又將是一個(gè)不眠之夜！
�。ㄖ�
鏡頭一：那是在一個(gè)深秋的夜晚，秋風(fēng)象魔鬼似得號叫著(zhù)，雖不象寒風(fēng)那樣刺骨，但也足以讓人渾身顫栗了。就在這一天，年老的杜甫辛辛苦苦蓋起來(lái)的小茅草屋，被風(fēng)刮得不象樣子，屋頂上的茅草都被刮走了。他托著(zhù)瘦弱的身體，到處去撿那些被吹走的野茅草。
但是村里的孩子比他搶先一步，抱著(zhù)茅草跑進(jìn)樹(shù)林里。他只好上前去要：“好寶寶，把茅草還給我，爺爺給你們講故事�！钡切┖⒆永硪膊焕硭�，用眼瞟了他一下就跑了。氣得老人渾身發(fā)抖，破口大嚷起來(lái)：“你們這幫小孩子，看我不找到你們家去——”，就這樣累得他氣喘吁吁，唇干舌燥，只好倚著(zhù)那磨得很光滑的拐杖，暗自嘆息著(zhù)。
鏡頭二：到了傍晚十分，風(fēng)將近停了下來(lái)，但是天空烏云密布。本來(lái)就很昏暗的天空就顯得更陰森了，雨也從天上傾瀉下來(lái)。杜甫的老妻對他說(shuō)：“孩子有病了，也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥，這被子冷得象鐵，叫孩子怎么睡��！”他看了看孩子，那瘦小的臉上顯得異常蒼白，額頭上冒出豆大的冷汗。這時(shí)雨越下越大，床頭上已經(jīng)沒(méi)有干得地方了。
他獨自倚在床頭，心里也不知有什么感覺(jué)，自言自語(yǔ)道：“唉，都是安史之亂，讓老百姓吃盡了苦頭，真恨不得把安祿山、史思明一刀給劈了！什么時(shí)候到處都能建起高樓大廈，天下的窮苦老百姓不受風(fēng)吹雨打。如果真有那一天，即使是只有我的房子破漏，受凍而死，我也甘心情愿！唉，可眼下如何是好——”。
【茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)習作案例】相關(guān)文章：
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設計05-01
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設計04-26
茅屋為秋風(fēng)所破歌原文08-01
茅屋為秋風(fēng)所破歌翻譯07-03
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設計10篇05-20
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設計(10篇)05-20
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設計（通用8篇）12-27
初中語(yǔ)文茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設計07-04