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關(guān)于幼兒園的大班英語(yǔ)Zoo Animals教學(xué)案例參考
【教學(xué)目標】（Teaching Aims）：
學(xué)會(huì ) tiger、elephant、lion、monkey、 zebra 、giraffe的英文名稱(chēng)。
【教學(xué)準備】（Teaching Preparations）：
M—PC影視互動(dòng)無(wú)線(xiàn)教學(xué)系統/ MP8 教學(xué)魔法棒、Book3P22—P23掛圖、tiger、elephant、lion、monkey、 zebra 、giraffe的單詞卡片、普通充氣球。
【教學(xué)過(guò)程】（Teaching Procedure）：
Step1 ：Warm-up（熱身活動(dòng)）
教師向幼兒熱情問(wèn)好，并示意和引導幼兒給與回應。然后通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲進(jìn)入主題。
Step2：Presentation（內容呈現）：
本節課堂活動(dòng)可以以情景教學(xué)法為主進(jìn)入主題，把教室稍微布置，營(yíng)造一個(gè)動(dòng)物園的氛圍，把本次教學(xué)單詞卡片放在教室里，讓幼兒和教師一起去動(dòng)物園發(fā)現動(dòng)物進(jìn)而去認識每一個(gè)動(dòng)物，了解每一個(gè)動(dòng)物。
Step3：Practice（活動(dòng)操練）：
�。�、教師用ＭＰ８點(diǎn)擊“tiger、elephant、lion、monkey、 zebra 、giraffe”的英語(yǔ)，引導幼兒跟著(zhù)標準配音進(jìn)行跟讀，然后可點(diǎn)圖案讓幼兒感受各種小動(dòng)物的背景音效。也可以請幼兒作為小老師去點(diǎn)擊并領(lǐng)讀。
�。�、教師點(diǎn)擊掛圖圖標，帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)唱念謠，邊說(shuō)邊唱邊做出相應的動(dòng)作。
�。�、游戲：坐卡片。
把卡片在地上圍成一個(gè)圈，挑選人數相同的幼兒參與游戲，當音樂(lè )響起時(shí)幼兒圍著(zhù)卡片轉，音樂(lè )停時(shí)，幼兒停下然后坐在卡片上，起立后告訴老師和小朋友卡片上的單詞。
Step4：Production（創(chuàng )造鞏固）：
游戲（1）：把球投向正確的單詞。
教師把卡片在黑板上一字排開(kāi)，叫一名幼兒背對老師，然后所有幼兒根據老師的口型說(shuō)出單詞，幼兒聽(tīng)到后把球扔到相應的單詞上。
游戲（2）：網(wǎng)魚(yú)
挑選十名幼兒，兩名幼兒兩手搭起來(lái)當作漁網(wǎng)，其他幼兒當作小魚(yú)，當音樂(lè )響起時(shí)，幼兒依次從網(wǎng)下穿過(guò)，音樂(lè )停止時(shí)收網(wǎng)捉魚(yú)，被捉到的幼兒要說(shuō)出單詞，并當小老師領(lǐng)讀。
Ending結束：教師背對幼兒，抽出一張卡片藏在身后，幼兒看到后不做聲，教師猜單詞，幼兒用YESH或NO來(lái)回答，直到猜中為止。
【活動(dòng)延伸】教師給幼兒講述動(dòng)物的百科知識，便于幼兒課外知識的增長(cháng)。
【教學(xué)反思】
本節課教授的內容是各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名字，幼兒對小動(dòng)物貼別感興趣，所以幼兒的課堂積極性非常的高，但是通過(guò)本次公開(kāi)課，我也發(fā)現了自己的許多不足之處，這就需要我繼續學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取把英語(yǔ)課上的更好！
上課前我對本次公開(kāi)課進(jìn)行了充分的語(yǔ)言準備和教學(xué)準備，滿(mǎn)懷激情的帶著(zhù)夸張的肢體語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，讓幼兒在游戲的開(kāi)心中愉快的學(xué)習了本節課的知識點(diǎn)即：tiger、elephant、lion、monkey、 zebra 、giraffe。
好玩是孩子的天性，將游戲應用到對孩子來(lái)說(shuō)陌生的英語(yǔ)教學(xué)中那將使教學(xué)效果事半功倍，在不知不覺(jué)中幼兒就能掌握本節課的知識點(diǎn)，還不覺(jué)得枯燥無(wú)味，并能夠很好地應用到現實(shí)生活中，在現實(shí)生活中找到與本節課知識點(diǎn)相符的實(shí)物，雖然個(gè)別幼兒的發(fā)音不夠準確，但是大部分幼兒掌握得都比較好，能夠很準確地說(shuō)出英語(yǔ)單詞，并能用相應的肢體語(yǔ)言表達出來(lái)，整體效果不錯！
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