《講衛生的好孩子》教學(xué)案例

《講衛生的好孩子》教學(xué)案例

　　教材分析

　　1、《講衛生的好孩子》是小學(xué)思品第一冊中一篇進(jìn)行“個(gè)人衛生”教育的課文，在設計本課教學(xué)時(shí)，首先要確定學(xué)生該學(xué)什么，其次是教師該怎樣引導。因此，確定教學(xué)要點(diǎn)是教學(xué)設計的第一步。依據《課程標準》提出的要求，我確定了認知和行為兩方面的目標。認知要求——知道愛(ài)清潔、講衛生是文明的行為。行為要求——做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。

　　2、教材選取了兒童生活中常見(jiàn)的個(gè)人衛生行為，力求從不同角度教育學(xué)生在日常生活中愛(ài)清潔、講衛生，做一個(gè)穿戴整潔、有教養的孩子。因此，本課的教學(xué)要點(diǎn)確定為：（1）愛(ài)清潔、講衛生是講文明、有教養的表現，有利于身體健康。 （2）要養成良好的個(gè)人衛生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。

　　學(xué)情分析

　　根據學(xué)生的認識特點(diǎn)和主體性原則，選擇教法。

　　1、同齡孩子的故事最能使學(xué)生從中受到教育。蛋蛋的不講衛生與生活中不少學(xué)生有相似之處，看著(zhù)蛋蛋，孩子們自然會(huì )想到自己，也會(huì )找到自己不衛生的行為。這不正是學(xué)生自我反省、自我教育的最好時(shí)機嗎？多媒體課件中的故事正起著(zhù)這種作用。

　　2、生活中鞏固認知。低年級孩子的注意力容易分散，為了隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們繼續學(xué)習的興趣，在學(xué)生反饋道德認知的過(guò)程中，我設計了不少學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節。

　�。�1）教學(xué)生刷牙時(shí)，我利用牙齒模型和朗朗上口的兒歌，結合小老師的動(dòng)作示范，全班一起練習正確的刷牙動(dòng)作。

　�。�2）師生共同拍手學(xué)唱《洗手歌》，比比誰(shuí)的小手最干凈。

　�。�3）師生一起跳舞《我愛(ài)洗澡》，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中鞏固了認知，學(xué)習的興趣更濃了，注意力始終被老師所 吸引。

　　教學(xué)目標

　　認知：知道愛(ài)清潔、講衛生是文明的行為。

　　行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、愛(ài)清潔、講衛生是文明、有教養的表現，有利于身體健康。

　　2、要養成良好的個(gè)人衛生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。

　　教學(xué)過(guò)程

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