月光曲教學(xué)案例設計

月光曲教學(xué)案例設計

　　一、學(xué)習內容分析

　　本節課我用了三課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行教授，《月光曲》是一篇精講課文，課文大量的描寫(xiě)了人物的心理變化及對景物的描寫(xiě)，深刻地揭示了貝多芬當時(shí)創(chuàng )作這首曲子的情境。是學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的最佳范例。

　　本節課的教學(xué)采用了大量的課前學(xué)習資料，課上以提問(wèn)、小組活動(dòng)、討論為主、教師小結為主。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生體會(huì )貝多芬對勞苦人民的同情和熱愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )貝多芬的情感變化。

　　二、學(xué)習目標分析

　　本節課的教學(xué)目標是引導學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )貝多芬的情感變化。在學(xué)習過(guò)程中，為了判斷學(xué)生是否能夠達到具體的教學(xué)目標，我在授課時(shí)采用了學(xué)生模仿現實(shí)情境的方法，體會(huì )創(chuàng )作情境，同時(shí)伴有提問(wèn)。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)能夠進(jìn)行自主學(xué)習，所以為了能取得好的學(xué)習效果，課前給學(xué)生準備了充分的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，體會(huì )文章感情。

　　對于課堂可能出現的問(wèn)題，有兩套學(xué)習方案，如果學(xué)生不善于表演，活躍不起來(lái)課堂氣氛，就采用以小組為單位的討論式，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　四、課前任務(wù)設計

　　1、看教師提前發(fā)的教案。圈出不理解的地方。

　　2、聽(tīng)《月光曲》這首曲子的磁帶。

　　3、看老師第三節的教學(xué)視頻，網(wǎng)址：百度云——網(wǎng)盤(pán)，學(xué)生知道賬戶(hù)和密碼。

　　4、課上任務(wù)設計

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