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高中化學(xué)課堂內外結合的教學(xué)探析論文
摘要:高中化學(xué)是高中階段的一門(mén)重要的基礎自然科學(xué)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，對于高中學(xué)生日后的生產(chǎn)生活具有十分重要的影響。在傳統的高中化學(xué)的教學(xué)課堂上，大多是理論知識的講授，這種教學(xué)方式在一定程度上阻礙了學(xué)生對高中化學(xué)知識的全面理解�，F代化的高中化學(xué)教學(xué)逐步增加了對課堂外的教學(xué)環(huán)節，然而在實(shí)際操作過(guò)程中仍然存在許多需要討論和改進(jìn)的地方。
關(guān)鍵詞:高中化學(xué);課堂內外;教學(xué)研究
中圖分類(lèi)號:G633．8文獻標識碼:A文章編號:1006－0049－(2015)19－0035－02
作為一門(mén)高中階段的必修學(xué)科，化學(xué)相比較于其他學(xué)科，與實(shí)際的生產(chǎn)生活具有更加緊密的聯(lián)系，這也就要求高中化學(xué)的教學(xué)不能僅僅局限于傳統課堂內的教學(xué)，與實(shí)驗操作等課堂外的知識進(jìn)行銜接授課，對于學(xué)生學(xué)習和領(lǐng)悟化學(xué)的魅力，提高高中學(xué)生的學(xué)習興趣具有十分可行的意義。對高中化學(xué)課堂內外結合的教學(xué)研究，旨在針對現階段由傳統課堂教學(xué)模式向課堂內外結合的教學(xué)模式轉變的過(guò)程中，能夠進(jìn)行更加科學(xué)有效地過(guò)渡。
一、高中化學(xué)簡(jiǎn)要介紹
(一)高中化學(xué)的教學(xué)要求
高中化學(xué)是在初中化學(xué)的基礎上對化學(xué)知識進(jìn)行的進(jìn)一步的學(xué)習。高中化學(xué)通過(guò)相關(guān)的化學(xué)測試對學(xué)習成果進(jìn)行檢驗。高中化學(xué)的教學(xué)要求，是教授高中學(xué)生基本的化學(xué)知識，帶領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)角度出發(fā)，研究與生活息息相關(guān)的化學(xué)現象和化學(xué)技術(shù)。培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、創(chuàng )新、思考等方面的能力。［1］教師應讓學(xué)生掌握科學(xué)良好的學(xué)習方法，培養優(yōu)良的學(xué)習習慣，具有一定的自學(xué)能力。在課程安排時(shí)盡可能提升學(xué)生的學(xué)習興趣，避免太過(guò)枯燥的授課方式，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。
(二)對高中化學(xué)的課堂內外結合的教學(xué)研究的意義
教育是興國之本，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在社會(huì )文化程度整體提升的現代社會(huì )，高中化學(xué)因其在生產(chǎn)生活中的重要作用而備受重視。高中化學(xué)是學(xué)生了解身邊世界的重要學(xué)科，也是日后學(xué)生在深入相關(guān)領(lǐng)域研究的基礎知識和技能。在教學(xué)模式過(guò)渡和轉變的重要階段，高中化學(xué)課堂內外結合教學(xué)的形式對于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量具有一定的優(yōu)越性，然而在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，需要給予足夠的重視并進(jìn)行改進(jìn)探討。對高中化學(xué)課堂內外結合的教學(xué)進(jìn)行研究，旨在明確優(yōu)化方案，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、高中化學(xué)課堂內外結合教學(xué)的現狀
(一)高中化學(xué)課堂內外結合性差
現階段，高中化學(xué)課堂內的教學(xué)多以課本知識授課為主，輔助有相關(guān)的習題作業(yè)，和試卷考試考核。課堂外的教學(xué)有實(shí)驗操作、化學(xué)發(fā)展史的認識等。在高中化學(xué)課堂內外的授課之中，存在很大的偏向性，課堂內外的結合性也較差。［2］高中化學(xué)的重要知識點(diǎn)仍以理論教學(xué)的方式向學(xué)生傳授，學(xué)生不能在實(shí)踐中感受化學(xué)的魅力，死記硬背的學(xué)習方式大大加重了學(xué)習負擔，而課堂外的實(shí)驗所涉及的知識講解則相對來(lái)說(shuō)并不到位，甚至有些學(xué)校對于化學(xué)實(shí)驗僅僅走個(gè)過(guò)場(chǎng)。這就使得高中化學(xué)課堂外的教學(xué)作用大大減弱。
(二)學(xué)生對于高中化學(xué)課堂外的教學(xué)重視程度不足
我國教學(xué)模式受最終考核方式的限制，過(guò)渡步伐相對較緩，高效的優(yōu)化方案仍處于探索階段。在高中化學(xué)課堂內外結合教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，出現的最大的問(wèn)題就是學(xué)生對課堂外的化學(xué)教學(xué)不夠重視，配合程度和認真程度都有所欠缺。從長(cháng)遠來(lái)看，雖然課堂外的教學(xué)模式更加有趣和有效，然而學(xué)生大多追求短期考試考核上的利益而更加重視課堂內的教學(xué)，對課堂外的化學(xué)學(xué)習缺乏督促和學(xué)習動(dòng)力，因而輕視課堂外的教學(xué)。這也會(huì )導致高中化學(xué)課堂外教學(xué)的實(shí)施效果不好，達不到預期的教學(xué)目的。
(三)高中化學(xué)課堂內外的教學(xué)形式單一
高中化學(xué)課堂內外教學(xué)形式較為單一，課堂內的教學(xué)往往局限于理論教學(xué)，課堂外往往只進(jìn)行實(shí)踐操作。在高中化學(xué)課堂中的教師教學(xué)環(huán)節來(lái)看，理論與實(shí)踐的授課內容大多一刀切，相互之間的融合性較差。作為同一門(mén)學(xué)科的兩種授課方式，應當相互滲透，各有側重，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、高中化學(xué)課堂內外結合教學(xué)的優(yōu)化研究
(一)合理安排高中化學(xué)課堂內外的授課內容
要想充分發(fā)揮高中化學(xué)課堂內外結合教學(xué)這種教學(xué)模式的作用，就需要對高中化學(xué)課堂內外的授課內容進(jìn)行合理分配，從原來(lái)的重理論、輕實(shí)踐的模式向理論與實(shí)踐并重的模式上發(fā)展。高中化學(xué)所涉及的知識安排中，根據具體的知識方面，應當安排更為合適的教學(xué)課堂去講解，合理規劃與安排教學(xué)內容，課堂內外結合發(fā)展，這樣不僅有助于學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，還能開(kāi)拓思維，促進(jìn)思考，讓學(xué)生從多角度理解和記憶，同時(shí)拓寬了學(xué)習渠道，有助于學(xué)生養成科學(xué)有效的學(xué)習習慣，不拘泥于學(xué)習形式而靈活學(xué)習。［3］
(二)采用適當的考核方式
高中化學(xué)的考核方式一般以試卷答題為主，學(xué)生也更熱衷于通過(guò)不斷的做題來(lái)提高自己對化學(xué)的認識水平，對于課堂外化學(xué)教學(xué)考核的缺乏使得學(xué)生在課堂外學(xué)習時(shí)動(dòng)力性不足，同時(shí)缺乏學(xué)習效果的及時(shí)反饋。針對這種情況，學(xué)校應當采取適當的考核方式，督促學(xué)生重視課堂外的教學(xué)，如通過(guò)布置相關(guān)的實(shí)驗報告、實(shí)驗操作能力考核等。讓學(xué)生在課堂外的學(xué)習中同樣能得到良好的學(xué)習反饋，同時(shí)讓理論與實(shí)踐相結合，全面提升對高中化學(xué)知識的理解和認識。
(三)加強課堂內外教學(xué)形式的交融結合
在對高中化學(xué)課堂內外結合的教學(xué)研究時(shí)，對整天的教學(xué)規劃和授課方式進(jìn)行深入研究能夠保障課堂內外結合教學(xué)方式實(shí)施的可行性。在通過(guò)不同方式進(jìn)行同一學(xué)科學(xué)習時(shí)，根據知識點(diǎn)所需要的授課形式，可以相互借鑒、相互融合、各有側重，靈活安排不同高中化學(xué)課程安排的授課形式。例如在課堂內進(jìn)行理論授課時(shí)，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗演練或者視頻播放等形式幫助學(xué)生理解，在實(shí)踐操作時(shí)同樣可以對其中所涉及的知識再次進(jìn)行講解，幫助學(xué)生增強理解，強化記憶。
四、結語(yǔ)
高中化學(xué)的重要性不言而喻，在以高考為動(dòng)力督促學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的同時(shí)，對高中化學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行有效的改進(jìn)是教育合理化、人性化的有效手段。根據高中化學(xué)的教學(xué)要求，分析清楚現階段高中化學(xué)教學(xué)課堂所存在的問(wèn)題，利用切實(shí)可行的優(yōu)化改革措施，在內外結合的化學(xué)課堂進(jìn)行應用，盡可能的讓學(xué)生更加全面的理解高中化學(xué)的授課要點(diǎn)，擺脫一味的枯燥教學(xué)，提升學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
［參考文獻］
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