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高中化學(xué)備考教學(xué)策略論文
（一）回歸教材、夯實(shí)基礎
現階段高考化學(xué)試題總體來(lái)說(shuō)難易程度適中，知識點(diǎn)覆蓋全面，注重對基礎知識和技能進(jìn)行考察，需要學(xué)生提高對基礎知識的綜合運用能力�；A的復習備考應依照課本大綱進(jìn)行，理清知識的脈絡(luò )。培優(yōu)補差，幫助優(yōu)等生解決易出錯的問(wèn)題，強化困難生知識基礎，加強學(xué)習信心，通過(guò)導學(xué)案和多種類(lèi)型題的集中訓練來(lái)夯實(shí)學(xué)生知識基礎。物質(zhì)的分類(lèi)、檢驗和鑒別、計算物質(zhì)的量、電化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)平衡移動(dòng)原理等基礎知識每年必考，大綱范圍內涉及到教材的邊邊角角，都有可能成為出題的知識點(diǎn)。零散細碎的知識點(diǎn)識記容易出現疏漏，學(xué)生探索其中的相關(guān)聯(lián)系，串接成一條知識鏈，就能做到面面俱到。而且化學(xué)實(shí)驗題的訓練中，經(jīng)�？梢钥吹揭蝾}而設的新奇儀器和裝置，這種非常規儀器裝置的組合可以實(shí)現實(shí)驗功能的綜合拓展。在實(shí)驗備考中，應重視對儀器裝置的名稱(chēng)、類(lèi)別、用途、注意事項等知識的掌握。
（二）構建完整的理論結構
教師教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生對知識梳理總結，發(fā)現所學(xué)知識的內在聯(lián)系，綜合梳理成一套完整的知識理論體系，在處理問(wèn)題時(shí)就能快速精準地檢索到相關(guān)的知識點(diǎn)，提高備考效率。如在進(jìn)行化學(xué)元素學(xué)習時(shí)，可以這樣來(lái)設置導學(xué)案：①元素的名稱(chēng)、符號、原子結構→②元素單質(zhì)的物理性質(zhì)（自然界中是否存在、常溫下?tīng)顟B(tài)、顏色、氣味、密度、水溶性、溶沸點(diǎn)）→③元素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（單質(zhì)反應、和常見(jiàn)金屬、和水、和酸堿、和特殊化合物反應）→④元素氧化物的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）→⑤元素單質(zhì)、化合物的應用。引導學(xué)生學(xué)習新元素的基礎知識，讓學(xué)生自己掌握總結的規律，探索并發(fā)現課本編寫(xiě)框架中存在的關(guān)聯(lián)，初步模仿構建知識體系�？梢宰寣W(xué)生模仿下圖繪制含碳有機物間的轉化關(guān)系圖，把一系列的化學(xué)反應串聯(lián)成模塊化的知識網(wǎng)絡(luò )，直觀(guān)形象地整合了繁瑣細碎的知識點(diǎn)，考試重點(diǎn)清晰明確一目了然，能充分啟發(fā)學(xué)生的思維，深化對知識的理解，將課本學(xué)精學(xué)薄。
（三）注重實(shí)驗總結
化學(xué)的特征就是以實(shí)驗為基礎，近年高考化學(xué)命題可以看出，化學(xué)實(shí)驗不斷深入考察，考察方式也越發(fā)新穎創(chuàng )新，強調發(fā)揮學(xué)生的問(wèn)題處理能力、思維能力和靈活應用能力。教師備考時(shí)應引導學(xué)生多做總結，讓學(xué)生多層次、全方位地認識化學(xué)原理。因此在復習備考時(shí)，首先是讓學(xué)生加強對實(shí)驗的認知基礎，結合生活經(jīng)歷創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的合作探究。經(jīng)�？疾斓膶�(shí)驗有酸堿中和滴定、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配置、萃取、蒸餾、重結晶、沉淀溶解平衡、乙烯的制備、酯化反應等。不同類(lèi)型的實(shí)驗對學(xué)生的思維訓練有不同的效果。定量的化學(xué)實(shí)驗通過(guò)學(xué)生的時(shí)間，可以培養思維的邏輯性和嚴密性；綜合性實(shí)驗考察了多種知識，可以培養學(xué)生思維的深刻性；開(kāi)放性的實(shí)驗可以讓學(xué)生跳出課本框架的束縛，培養學(xué)生的思維創(chuàng )新能力；使學(xué)生自己動(dòng)手設計實(shí)驗方案，可以培養學(xué)生思維的廣闊性。例題：從你最熟悉的酸、堿、鹽中，任意選出四種物質(zhì)，使其符合下圖中的關(guān)系，途中連線(xiàn)的物質(zhì)間均能發(fā)生化學(xué)反應，請講物質(zhì)的化學(xué)式填在相應的方框內。
（四）總結
化學(xué)作為理綜的重要部分，取得良好成績(jì)的重要性不言而喻。學(xué)生是學(xué)習的主體。通過(guò)老師的教授、點(diǎn)撥、指導和啟發(fā)，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)對問(wèn)題思考探究，從學(xué)習中發(fā)現樂(lè )趣，提升自我管理和自主發(fā)展能力�；瘜W(xué)備考必須重視復習課的效率，采取有效的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛能，保持良好的心態(tài)，就能從容面對考試中的各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題。
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