PETS口語(yǔ)考試應試指南

PETS口語(yǔ)考試應試指南

　　PETS中無(wú)論哪一個(gè)等級的口語(yǔ)考試，其考查的核心都是互動(dòng)技能與有效交流�；�動(dòng)技能是指口試主考官與師生之間交替進(jìn)行產(chǎn)出與接受的輪回語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)雙方合作性的交流，共同構建對話(huà)，并從中獲取各自所需的信息，達到交流的目的。尤為值得一提的是，PETS口試試題的設計與評分標準，重點(diǎn)是看考生的交際能力的強弱，輔以詞匯量的大小、語(yǔ)法知識的掌握，以及語(yǔ)言傳遞的流暢程度。倘若考生對考生之間互提問(wèn)題時(shí)的問(wèn)題研究甚少、知之不多，大可不必為自己缺乏此種信息而緊張。

　　考生可以這么說(shuō)：“I‘m sorry， I don’t know much about this. So I cannot answer your question. But I guess， it might be like this……” 或者這么說(shuō)：“I‘m afraid that this question is beyond me. You know，actually I’ve never had such kind of experience. Maybe you could offer me some information about this？”怎樣利用語(yǔ)言這一交流工具進(jìn)行有效交流，巧妙地回避矛盾、解決難題、達到目的，在很大程度上反映考生對語(yǔ)言的駕馭能力，因為這是口語(yǔ)考試的核心精神之所在。

　　所以，口試教師對考生進(jìn)行口試評分時(shí)，主要切題點(diǎn)是觀(guān)察語(yǔ)言的應用能力和處事應變能力，而非考核考生在某個(gè)方面知識掌握程度的深淺或發(fā)表意見(jiàn)或觀(guān)點(diǎn)本身的正確與錯誤。這是考查考生的語(yǔ)言應用能力及語(yǔ)言的組織能力。

　　口語(yǔ)應試策略

　　俗話(huà)說(shuō)，：“冰凍三尺非一日之寒”，英文里也有類(lèi)似的說(shuō)法：“Rome is not built in one day”,這都告訴我們我們要想在口試中取得優(yōu)異成績(jì)，就必須在平時(shí)的復習中認真準備，反復練習。Practice makes perfect!熟能生巧！

　　1.熟練掌握發(fā)音規律熟練掌握發(fā)音規律是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。

　　雖說(shuō)已有一定的英語(yǔ)基礎，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習慣，找出薄弱環(huán)節強化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽(tīng)音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應引起聽(tīng)者即考官和另一考生的誤解。

　　由于口語(yǔ)是借助聲音語(yǔ)調，將說(shuō)話(huà)的意圖直接傳達給聽(tīng)話(huà)人，所以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調是任何口語(yǔ)考試中的必考項目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語(yǔ)音知識十分重要。

　　作為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生，因為很少能接受正規的語(yǔ)音訓練，對于英語(yǔ)語(yǔ)音知識沒(méi)有系統的了解，語(yǔ)音語(yǔ)調方面難免存在這樣或那樣的問(wèn)題或錯誤。例如，在以輔音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結尾的單詞后多加/з/； /s/與//，/ts/與/t/，/dz/與/d/，/r/， /l/， /n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現這些問(wèn)題，主要是因為英漢兩種語(yǔ)言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問(wèn)題，問(wèn)題的根源是什么，是否是因為家鄉話(huà)所致。找到原因后再對癥下藥。語(yǔ)音知識還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續與失去爆破音的同化和弱化、語(yǔ)句重音、意群、節奏、升降調以及語(yǔ)速等。因為這些都是英語(yǔ)中所特有的語(yǔ)音知識，要想把英語(yǔ)說(shuō)得標準，必須過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。

　　這個(gè)道理非常容易理解，語(yǔ)音不好，主考官和另一個(gè)考生就聽(tīng)不清，甚至聽(tīng)不懂你在表達什么，或許你的真實(shí)水平并非如此，但是，因為這個(gè)緣故，口試成績(jì)也就不言自明了。

　　2. 掌握一定數量的詞匯和詞組

　　詞匯是口語(yǔ)交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴大詞匯量，是隨時(shí)都能進(jìn)行的工作�？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對性地、分門(mén)別類(lèi)地強化單詞的記憶。在積累過(guò)程中要做有心人。尤其是一些與日常生活、學(xué)習和工作等密切有關(guān)的詞要給予特別的關(guān)照，因為三級口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來(lái)自什么地方（什么學(xué)校），學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，喜歡學(xué)什么科目（是否喜歡學(xué)習英語(yǔ)）、做什么之類(lèi)的問(wèn)題。況且，記詞匯也不能簡(jiǎn)單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒(méi)有一定數量的詞匯和詞組，不能表達想要表達的思想，必然會(huì )影響語(yǔ)言交際的流利程度。 一般說(shuō)來(lái)，在三級口試當中通常使用口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。另外，隨著(zhù)時(shí)間的推移，口語(yǔ)中也逐漸出現了許多習慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)，如all right， a bit， as far as I can gather等。

【PETS口語(yǔ)考試應試指南】相關(guān)文章：

PETS 第一級考試03-26

PETS考試各科目需要注意什么07-03

高考小語(yǔ)種考試的應試技巧07-13

會(huì )計從業(yè)資格考試應試指南-初級會(huì )計電算化07-09

期中考試應試技巧04-13

雅思口語(yǔ)考試的原則07-04

雅思口語(yǔ)考試建議07-04

雅思的口語(yǔ)考試誤區07-04

雅思口語(yǔ)考試流程07-10

托�？谡Z(yǔ)考試技巧04-29