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信息技術(shù)與物理課堂整合之我見(jiàn)
【摘要】隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，以多媒體、計算機、通訊和網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)現已影響到人們生活、生產(chǎn)、學(xué)習和工作的各個(gè)方面。教育、尤其是學(xué)校教育作為培養社會(huì )主義接班人的主陣地，應該具有前瞻性，并使得我們培養的人既要滿(mǎn)足社會(huì )的需要，又要符合人未來(lái)的發(fā)展。所以，將信息技術(shù)運用到學(xué)校教育中去，顯得既迫切又必要�？梢灶A見(jiàn)：將信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)有機地結合起來(lái)，其效應無(wú)異于一場(chǎng)革命，本文僅就這一方面，結合我個(gè)人的實(shí)踐，談一談一些認識和感受。
【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù) 計算機技術(shù) 信息技術(shù) 傳統教學(xué)
當今世界，科技高速發(fā)展，知識量、信息量翻番的時(shí)間比以往任何時(shí)候都要短，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝日新月異。其中，以多媒體計算機技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)影響著(zhù)人們生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習的方方面面。在這種大背景下，目前的學(xué)校教育，無(wú)論是課程體系、教材結構；還是教育觀(guān)念和教育模式，都正處在新一輪的改革中。這種改革的主旨主要體現在下面的幾個(gè)方面：注重理論與實(shí)際相結合；注重課堂教學(xué)與生產(chǎn)、生活相結合；注重人的可持續性發(fā)展；注重人的能力的全面發(fā)展。因此，把信息技術(shù)應用到物理教學(xué)中勢必對人的培養規格、培養目標以及傳統的對人的培養模式均產(chǎn)生了極大的沖擊。本文僅就我個(gè)人所遇和所識，談一談這些問(wèn)題。
一：信息技術(shù)與物理教學(xué)的新格局
�。�1）現有載體信息量不足，知識更新慢
眾所周知，當今世界已跨入知識經(jīng)濟、信息時(shí)代。作為在傳統教學(xué)中知識的主要載體------教材，已經(jīng)在有些方面跟不上社會(huì )發(fā)展的步伐，也不符合人的未來(lái)發(fā)展的需要，這體現在兩個(gè)方面：知識量的嚴重不足，使得學(xué)生的視野、思維受到極大的限制。大家都知道，初中強調的畢竟是基礎教育，要求受教育者有較寬的知識面，見(jiàn)多識廣，這不僅僅是為了應付以后的考試，更主要的是為了讓受教育者更好地適應社會(huì )，更好地滿(mǎn)足人的持續性發(fā)展的要求。另一方面，教材知識更新的速度慢。盡管在最近幾年，教材作了一些改革，試圖把當今社會(huì )生活、生產(chǎn)中最具有典型性的新科技納入到其中，但量有所限，更新的速度也遠遠地落后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度。
�。�2）打破思維的條條框框，讓思維活躍起來(lái)
人的培養是否達到預期的目標，不只是絕對地看這些人擁有知識的多少，更主要的是看這些人是否有良好的思維品質(zhì)以及是否能很快地適應社會(huì )。而現在的班級教學(xué)制度，其歷史已有幾百年，它有很強的生命力，也有很多優(yōu)點(diǎn)，到現在還少不了它，但有些過(guò)于傳統、保守的地方畢竟與社會(huì )發(fā)展、生產(chǎn)力的進(jìn)步不協(xié)調，除了上面所述的以外，還有，受教育者在從小學(xué)到高中所遇到的教師數量并不多，由于每個(gè)教師是在特定的生活、學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的，再加上多年的從教經(jīng)歷，于思維的模式上，易于形成“慣性”并深深地影響著(zhù)學(xué)生，使他們的思維模式同樣受限，學(xué)生的潛力------思維的開(kāi)放性、創(chuàng )新性得不到開(kāi)發(fā)。更有甚者，學(xué)生還有可能成為他們的“復制品”。在另一個(gè)層面上，教材的編寫(xiě)也只是局限于數量較少的老師，其情形亦類(lèi)似于上面。在這一點(diǎn)上，如能把信息技術(shù)與傳統教學(xué)有機、良性地結合起來(lái)，則在一定的程度上可以緩解這個(gè)問(wèn)題。
�。�3）物理學(xué)科的特點(diǎn)
物理學(xué)屬于一門(mén)自然學(xué)科，課本上的知識多是人們在以往的生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中逐漸積累起來(lái)的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，純屬間接知識，這其中，有不少知識很抽象，難于為學(xué)生所理解和接受，同時(shí)在現行的教學(xué)條件和設備的局限下，演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗很難開(kāi)足、開(kāi)齊，但如果在物理教學(xué)中，合理地將信息技術(shù)嵌入進(jìn)去，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)（如：模擬實(shí)驗規范精確，形象直觀(guān)等），則既可以彌補這些方面的不足，又為學(xué)生理解和接受知識降低了難度。
二：信息技術(shù)的一些優(yōu)勢
�。�1）容量大
上過(guò)信息課的老師，都有這種體會(huì )：與傳統的教學(xué)模式相比，一般來(lái)說(shuō)，信息課（將信息技術(shù)與物理教學(xué)結合起來(lái)的課的簡(jiǎn)稱(chēng)）的容量大，在傳統新課教學(xué)中，要完成大綱規定的教學(xué)任務(wù)，達到預期的教學(xué)目標，45分鐘的時(shí)間往往非常緊張，而且大部分時(shí)間都是老師在講（不敢讓學(xué)生自做），學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，例題講得少，作業(yè)在課堂上基本上沒(méi)有時(shí)間處理。這些問(wèn)題在采用了信息技術(shù)之后，往往能輕而易舉的得到解決。這樣，一方面節約了寶貴的上課時(shí)間，提高了效率，課堂教學(xué)得到優(yōu)化；另一方面，也擴大了學(xué)生的視野，在此基礎上，如果能恰當地引入網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，這種優(yōu)勢將更加明顯。
�。�2）效果好
教學(xué)要講直觀(guān)、形象，尤其是碰到抽象的、難于理解的知識更應如此。在信息課中，提供給學(xué)生是良好的圖形界面、互動(dòng)式的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)，聲、光、色并存，使得學(xué)生在學(xué)習的途中，心理上比較放松，易于提高他們的學(xué)習興趣，注意力能較長(cháng)時(shí)間保持在興奮狀態(tài)，另外，多種生理器官共同參與，給學(xué)生造成深刻的、積極的印象，學(xué)習效果良好。
�。�3）利于探究式學(xué)習
在傳統的教學(xué)中，老師是主導，學(xué)生是主體，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師的主導往往重于學(xué)生的主體，學(xué)生在教師固定的思維模式下，被動(dòng)地學(xué)習，他們的思維得不到張揚，標稱(chēng)優(yōu)秀思維品質(zhì)的開(kāi)放性、發(fā)散性，創(chuàng )新性得不到培養，不利于學(xué)生的發(fā)展。但是在信息技術(shù)介入之后，尤其是比較好的多媒體課件或直接在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，學(xué)習過(guò)程中師生、生生之間良好的交互性，合作性，學(xué)生個(gè)體學(xué)習內容的自主選擇性，學(xué)習過(guò)程中的較大的自由度都真正使得學(xué)生從課堂教學(xué)中的“后臺”走到“前臺”，真正地體現了“學(xué)生主體”的地位，打破了傳統模式中很多人為的條條框框，這既符合當前素質(zhì)教育的要求，又給學(xué)生良好思維的形成提供了極為有利的條件。
�。�4）方便易行
把信息化引入物理教學(xué)，將使得課堂教學(xué)的外延大大地的延伸。比如，我校自去年開(kāi)始，就開(kāi)通了校園網(wǎng)，建立了本校的網(wǎng)站，在總的網(wǎng)站下面，每個(gè)學(xué)科都建立了自己的網(wǎng)站，相關(guān)的老師也建立了自己的網(wǎng)頁(yè)。在這些網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站上，有較為豐富的教學(xué)資源，如：探究式學(xué)習、試題庫、網(wǎng)上考試、教材介紹（包括難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及處理的方法等），網(wǎng)上疑難解答，還有素材庫等等，這些豐富的資源隨時(shí)都在網(wǎng)上，學(xué)生無(wú)論在哪個(gè)地方，只要他具備了上網(wǎng)的基本條件，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。
�。�5）教學(xué)手段多樣化
在過(guò)去的物理教學(xué)中，限于生產(chǎn)力的發(fā)展水平、學(xué)校經(jīng)濟條件，很多教師只能在教室里，按照傳統的模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手段單一，教學(xué)過(guò)程枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習物理的興趣不高。但有了信息技術(shù)，教師就可以根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教材的知識結構，合理地嵌入信息技術(shù)，以求得最好的教學(xué)效果。
以上所述，只是我個(gè)人在從事這一方面工作的一些感受，而且肯定還是掛一漏萬(wàn)的，如有不對的地方，敬請指正。
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