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網(wǎng)絡(luò )課堂文學(xué)探討
1.英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的建立
英美文學(xué)雖然是一門(mén)十分具備文學(xué)修養的學(xué)科，但是在學(xué)習的過(guò)程中卻非常不容易學(xué)習，尤其是對英美文化歷史了解得不夠深入的同學(xué)，在進(jìn)行英美文學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，更會(huì )造成趣味缺失，從而出現厭學(xué)的現象。那么，如何通過(guò)改變傳統的教學(xué)模式，從而在改革的前提下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課堂的建立，進(jìn)而實(shí)現英美文學(xué)的高效教學(xué)。首先，英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂建立的必要性分析。對于英美文學(xué)而言，由于都是采用翻譯版本的，對于原來(lái)版本的理解和闡述，會(huì )因為翻譯者的個(gè)人理解而產(chǎn)生不一定的結果。因此，為了能夠保證英美文學(xué)的原汁原味，最好的方法就是進(jìn)行恰當的原文引入。通過(guò)自我翻譯進(jìn)行英美文學(xué)的學(xué)習，才能夠得到非常好的效果。但是，由于傳統教學(xué)的諸多限制，造成了無(wú)法進(jìn)行原文教學(xué)，或者是原文教學(xué)的資源不夠充分。因此，采用網(wǎng)絡(luò )課堂，就可以非常輕松的解決這樣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò )強大的資源進(jìn)行原文的收集，這樣學(xué)生們就可以實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化自學(xué)。其次，英美文學(xué)的理解可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂來(lái)進(jìn)行深入與加深。實(shí)際上對于文學(xué)的學(xué)習，不僅僅是知識的傳遞和方法的講解，更多層面上是針對個(gè)人文學(xué)素養的一種養成，了解英美文學(xué)以及學(xué)習英美文學(xué)，都是通過(guò)合理的網(wǎng)絡(luò )課堂資源作為基礎，從而培養學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò )化的平臺上，進(jìn)行文學(xué)修養的養成。實(shí)際上，文學(xué)修養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程中，因此注重網(wǎng)絡(luò )課堂的建設，是為了能夠進(jìn)一步加強學(xué)生們的文學(xué)素養。最后，英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的建立，更重要的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的資源和共享能力，讓學(xué)生們更加深入地去了解英美文化，才能更進(jìn)一步去了解英美文學(xué)。實(shí)際上，文學(xué)學(xué)習是一個(gè)比較苦澀的過(guò)程，無(wú)法通過(guò)非常有效的講解方式來(lái)進(jìn)行培養，更多的時(shí)候，是為了能夠讓學(xué)生們通過(guò)自我理解的方式來(lái)進(jìn)行培養。那么，在理解的過(guò)程中，只有通過(guò)對英美文化和歷史的理解，才能夠真正的去了解那個(gè)時(shí)代的文學(xué)背景，也更能夠通過(guò)了解文化的方式來(lái)理解文學(xué)的魅力。
2.英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的應用
英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的應用，一般情況下，需要針對其應用的特點(diǎn)和應用的效果等兩個(gè)方面進(jìn)行分析，從而保證對英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂應用的深入認識。第一，關(guān)于英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂應用的特點(diǎn)。英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的應用主要是針對學(xué)生們的興趣進(jìn)行培養，因此其主要在于如何培養學(xué)生們的文學(xué)興趣。網(wǎng)絡(luò )課堂具有非常大的資源優(yōu)勢和靈活性。因此，學(xué)生們學(xué)習的時(shí)間和視野都得到了最大化的開(kāi)發(fā)，從而避免了傳統課堂厭學(xué)現象的出現。此外，對于英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂而言，其更加注重學(xué)生們的素質(zhì)培養，文學(xué)素養的養成，可以通過(guò)英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂來(lái)實(shí)現。第二，關(guān)于英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的應用效果分析。英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的應用效果一般是需要長(cháng)期來(lái)形成的，通過(guò)資源豐富的網(wǎng)絡(luò )資源作為教學(xué)的基礎，然后再利用網(wǎng)絡(luò )的興趣培養優(yōu)勢進(jìn)行趣味化授課，在一定程度上會(huì )獲得學(xué)生們的支持，進(jìn)而加強學(xué)生們學(xué)習的興趣。興趣是最好的老師，希望教學(xué)課堂的效果有所提升，就需要實(shí)現英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的基本模式，英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂的模式完善了教學(xué)的不足，并且充分實(shí)現了趣味化教學(xué)的模式，實(shí)現了真正的進(jìn)行素養針對性培養的模式。
3.結語(yǔ)
英美文學(xué)的魅力非常濃厚，但是對于學(xué)生們而言傳統的教學(xué)模式確實(shí)存在一定的弊端，從而影響了學(xué)生們正常學(xué)習的效果。英美文學(xué)的學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要先從歷史文化和興趣抓起，而網(wǎng)絡(luò )課堂就具備這樣的優(yōu)勢，能夠在多個(gè)方面和角度對學(xué)生們的文學(xué)修養進(jìn)行培養，從而保證英美文學(xué)的教學(xué)效果。因此，建立英美文學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課堂，并且合理進(jìn)行應用，是非常必要的。
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