《古詩(shī)》教學(xué)案例設計

《古詩(shī)兩首》教學(xué)案例設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人對秋天的贊美之情。

　　3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字寫(xiě)字，朗讀感悟。

　　【教學(xué)準備】

　　1、字詞卡片、多媒體課件。

　　2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞秋景

　　1、課件展示：秋末初冬圖。

　　2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，感知秋末初冬的，指導看圖：

　�、� 這是哪個(gè)季節的景色?

　�、� 你是從哪里看出來(lái)的?

　　(荷盡、菊殘、橙黃、橘綠。)

　　二、初讀感知

　　1、揭題：

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習宋代大詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的一首詩(shī)《贈劉景文》。

　　2、介紹劉景文：

　　名季孫，是蘇軾的好朋友，指導學(xué)習生字“劉”。

　　3、請同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，要求能讀正確。

　　4、指名讀，正音。

　　5、要求人人都讀正確，要求同桌互讀。

　　三、細讀品味

　　1、讀了好幾遍，這首詩(shī)的大概意思你知道嗎?把你讀懂的地方跟同學(xué)們交流交流。談自己的初步感知。

　　2、讀文質(zhì)疑：

　　哪些詞、句你讀不懂，畫(huà)出來(lái)打個(gè)問(wèn)號。

　　3、請你把不懂的地方提出來(lái)，質(zhì)疑估計：

　　擎雨蓋 傲霜枝 殘

　　4、我們想辦法一起來(lái)解決。結合圖片，引導理解。

　　5、講詩(shī)意，誰(shuí)能連起來(lái)把整首詩(shī)的意思講一講?

　　四、感受意境

　　1、通過(guò)詩(shī)中哪些詞句可知這首詩(shī)寫(xiě)的是秋末冬初的景色?體會(huì )秋天特點(diǎn)。

　　2、這樣的畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)?交流感受：

　　收獲的季節，富有生機的季節。

　　3、誰(shuí)能讀出這種情感?自由練讀，等會(huì )兒展示。有感情地朗讀：

　　自由──個(gè)別──齊讀。

　　五、背誦積累

　　看誰(shuí)能背誦這首詩(shī)。

　　六、學(xué)習生字

　　1、課件出示：認讀字，提出小組合作學(xué)習，要求：

　�、� 人人會(huì )認。

　�、� 交流記憶方法。

　　2、課件出示要書(shū)寫(xiě)的生字：

　　劉 記 枝

　　指導讀、記、寫(xiě)。

　　【板書(shū)設計】

　　古詩(shī)兩首

　　贈劉景文

　　蘇 軾

　　荷盡已無(wú)/擎雨蓋，

　　菊殘猶有/傲霜枝。

　　一年好景/君需記，

　　正是橙黃/桔綠時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習引入

　　1、指名背誦《贈劉景文》。

　　2、引導學(xué)生回憶怎樣學(xué)懂這首詩(shī)，回憶學(xué)法：

　　讀詩(shī)句，知大意，細品讀，悟情感。

　　二、小組合作，讀詩(shī)明意

　　1、提出合作學(xué)習目標：

　�、� 人人會(huì )正確朗讀。

　�、� 想辦法記住生字。

　�、� 理解詩(shī)句的意思。

　�、� 提出不理解的地方。

　　2、小組合作，嘗試學(xué)習：

　　目標⑴：人人達到。

　　目標⑵：相互交流，共同理解。

　　目標⑶：記下小組內無(wú)法解決的問(wèn)題。

　　三、交流反饋，解決疑難

　　1、組織交流反饋：

　�、� 組織小組與小組賽讀。

　�、� 指名小組學(xué)習組長(cháng)，提出本組的疑難問(wèn)題。

　�、� 難理解的詞句：

　　寒 斜 生 坐 遠山寒石徑斜 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚

　　2、引導學(xué)生解疑，結合指導看插圖，借助插圖理解難句。

　　四、感悟詩(shī)意，熟讀成誦

　　1、引導體會(huì )：

　　讀了這首詩(shī)，在你眼前出現的是一幅怎么樣的畫(huà)面?感悟詩(shī)的意境美。

　　2、引導學(xué)生讀出秋天這么美好的意境。

　　(自由讀，找伙伴讀，個(gè)別讀。)

　　3、指名背誦。

　　五、總結展示，課外拓展

　　1、總結：

　　這兩首詩(shī)，描寫(xiě)的都是秋天的景色。在詩(shī)人眼中，秋天是個(gè)怎么樣的季節?齊背兩首詩(shī)。

　　2、拓展：

　　誰(shuí)還能背誦有關(guān)秋天的詩(shī)?

　　六、指導寫(xiě)字，完成作業(yè)

　　1、課件出示：

　　于 楓 首

　　認讀生字。

　　2、指名讀，并說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字。

　　3、范寫(xiě)生字：

　　首：第三筆一橫要長(cháng)一點(diǎn)。

　　4、布置作業(yè)：

　　“我會(huì )填”。

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