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《小兔運南瓜》教學(xué)設計案例
教學(xué)目標：
1、動(dòng)腦筋說(shuō)出小兔運大南瓜回家的辦法，培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新意識。
2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別輔導
揭示話(huà)題揭示話(huà)題
觀(guān)察圖片，思考問(wèn)題�？吹谝环鶊D
老師引導提問(wèn)：“小兔遇到了什么樣的困難�！�
根據學(xué)生的回答適時(shí)的提問(wèn)：“這是怎么樣的一個(gè)南瓜？”
“小兔想把南瓜運到什么地方去”
在老師的引導下積極的思考
按照老師的問(wèn)題逐個(gè)思考。對于有些語(yǔ)言表達能力較弱的孩子要適時(shí)的引導，讓他把話(huà)說(shuō)完整。
1、小兔媽媽問(wèn)小白兔什么問(wèn)題？
2、假如你就是這只聰明有機靈的小兔你會(huì )想出什么樣的好辦法讓
學(xué)生自己去說(shuō)一說(shuō)。
3、全班交流自己想出的好辦法。思考討論
大膽的與全班交流
利用機會(huì )培養學(xué)生大聲說(shuō)話(huà)的習慣。
討論評議1、哪種運南瓜的辦法最好，引導學(xué)生要根據當時(shí)的實(shí)際情況來(lái)考慮。
2、在小兔運南瓜中選出一種你覺(jué)得最好的畫(huà)一幅圖。在老師的引導下，說(shuō)出理由。
選擇并畫(huà)圖。
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