- 四年級上冊《古詩(shī)》教學(xué)案例 推薦度：
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《古詩(shī)兩首》的教學(xué)案例
一、學(xué)習目標
1．會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2．背誦兩首詩(shī)，默寫(xiě)《望天門(mén)山》。
3．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗詩(shī)人的感情，培養熱愛(ài)祖國山河的感情。
二、教學(xué)建議
1．課前，教師準備有關(guān)天門(mén)山、西湖的文字、圖片資料。如果有條件，制作反映課文內容的有關(guān)多媒體課件或幻燈片。
2．識字。本課要求認的字不多，只有2個(gè)�？梢宰寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字。如，讓學(xué)生在古詩(shī)的朗讀中識字；或者畫(huà)出不認識的或容易讀錯的字，重點(diǎn)識記；也可以請教同學(xué)或老師識字。妝是翹舌音，可以用熟字加偏旁的方式讓學(xué)生識記，女--妝。亦整體認讀音節，要注意讀準。
3．寫(xiě)字指導。斷孤帆都是左右結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意結構的勻稱(chēng)與緊密。孤字的右邊是瓜，不是爪，要提醒學(xué)生注意，楚是上下結構的字，上面的林要寫(xiě)得扁一些，下面的正字形比較復雜，建議邊示范邊指導學(xué)生一筆一筆地寫(xiě)。
4．這兩首古詩(shī)千古傳唱，家喻戶(hù)曉。詩(shī)文意境美、形象美，學(xué)生讀起來(lái)會(huì )有濃厚的興趣。教學(xué)要以學(xué)生的誦讀為主，在讀中整體感知，自悟詞與句的大致意思。再比一比誰(shuí)誦讀得好。對詩(shī)句的意思，不必要求學(xué)生逐句講解。
5．古詩(shī)的學(xué)習，可以通過(guò)多種教學(xué)手段，如，配畫(huà)、配樂(lè )、多媒體課件或幻燈展示，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意。如，《望天門(mén)山》這首詩(shī)，人們大都贊賞兩岸青山相對出的出字，因為它使本來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，但很少有人體會(huì )到詩(shī)人為什么會(huì )有相對出的感受。如果是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)望天門(mén)山，那大概只會(huì )產(chǎn)生兩岸青山相對立的靜態(tài)感，只有小船行駛在江上，遠處的天門(mén)山逐漸撲進(jìn)眼簾的時(shí)候，兩岸青山相對出的感受才會(huì )突出。這些用詞巧妙的地方，教師可以借助一些比較直觀(guān)的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。此外，詩(shī)中還有許多用詞巧妙生動(dòng)、意境優(yōu)美的地方，像楚江開(kāi)至此回日邊來(lái)晴方好雨亦奇，老師要善于運用多種教學(xué)手段，引導學(xué)生細心體會(huì )。
6．課文中的兩首古詩(shī)，也許有不少學(xué)生都會(huì )背誦了。教師指導朗讀時(shí)，重點(diǎn)要放在怎樣讓學(xué)生讀出感情、讀出詩(shī)韻�？梢越Y合看圖，邊讀邊想象，感悟詩(shī)句的含義。在誦讀中，體會(huì )詩(shī)的意境和詩(shī)人的感情。誦讀，必須注意把握好停頓，把握好詩(shī)的節奏，讀出詩(shī)的韻律。例如，
天門(mén)／中斷／楚江／開(kāi)，碧水／東流／至此／回。
兩岸／青山／相對／出，孤帆／一片／日邊／來(lái)。
要突出開(kāi)回出來(lái)等詞語(yǔ)。
水光／瀲滟／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。
欲把／西湖/比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。
要突出晴雨西子總等詞語(yǔ)。
7．在學(xué)生有感情朗讀課文，對詩(shī)句意思有大致了解的基礎上，可結合課后第二題，讓學(xué)生相互交流各自對詩(shī)句的理解。第一組兩句詩(shī)的大致意思是：兩岸的青山一會(huì )兒出現一會(huì )兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)。第二組兩句詩(shī)的大致意思是：冰波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。引導學(xué)生發(fā)揮各自的想象，在頭腦中形成文字描繪的畫(huà)面。還可以鼓勵學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己想象的畫(huà)面，既可以是畫(huà)詩(shī)的局部（某一句詩(shī)），也可以是畫(huà)詩(shī)的整體，只要能大體符合詩(shī)意即可。
選做題可根據教學(xué)的實(shí)際情況靈活處理�？梢哉垖W(xué)生當堂背背自己知道的一些描寫(xiě)祖國風(fēng)光的古詩(shī)�？梢韵确中〗M讓同學(xué)們在組內交流，再請同學(xué)在全班交流。要鼓勵學(xué)生課后多積累古詩(shī)。
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